让学生热爱英语学科.doc

《让学生热爱英语学科.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让学生热爱英语学科随着我国现代科学技术和经济的不断发展，科学技术和经济的市场必需和国际上的接轨。它们需要新的科学知识，需要和国际接轨的新知识。因此我国在新世纪之初颁布了新课程标准，提倡新的教育理念。其目的就是“为了使教育更好地适应国际日趋激烈的竞争和国家政治、经济和科技的需要，教育必须面向现代化，面象世界，面向未来”。教师做为教学过程的倡导者，要想实现这一目标，必须更新教学观念，能有效地诱发学生学习英语的积极性,激发学生探究知识的能力，培养学生渴求知识的欲望，让学生在轻松愉悦的氛围里学习知识，已达到教育教学的目的。如何培养学生学习英

2、语的兴趣是英语教学的生命。根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，结合本人的教育实践，总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。第一、情感交流，激发兴趣教师应注重自身的情感因素问题。列夫托尔斯泰曾说过："如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。英语教学也不例外，它需要老师无私的爱，爱岗敬业，爱所教的学科，尤其是爱所教的学生。作为教师，只有把爱寓于教学之中，爱是教师应该具有的最起码的职业道德，它是调动学生学习兴趣的前提。注重英语教学中师生间的情感交流，

3、把知识和情感两方面结合起来进行教学。研究表明，中学生学习外语的动机最直接的来源是6教师的情感动力以及对他们的态度。因此，英语教师有必要与学生建立良好的关系，多进行情感交流，相互沟通。英语教师应了解所教的学生，对他们尊重、爱护，课间课后与他们多交谈。师生间的信息传递和情感交流相互作用，有利于创造和谐的语言学习气氛，调动学生的积极性和培养外语学习的兴趣。冰心老人曾经说过：没有爱，就没有一切。做为一位英语教师，就要放下架子，把学生放在心上，"蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课，关心学生情感体验，让学生感受到被关怀、爱护的温暖，尊重和理

4、解学生，宽容、不伤害学生自尊，多一些微笑、多一些鼓励、多一些表扬；少一些批评、少一些责备，当学生在回答问题，或朗读、表演正确时我都给予充分的肯定，我对他们说：“Great!”.“Excellent”.“Congratulations”.“Verygood”等等,当学生回答错误的时候，我就对他们说：“Tryyourbest”.“Itdoesn’tmatter”.“Don’tworry,sayitslowly”.“Thinkitover”等等,这些短而简单的课堂用语都大大的激发了学生大胆说英语的兴趣，树立学习英语的信心和决心，使每节课都

5、在轻松愉快的课堂气氛中进行，课后经常和学生交流，和他们谈班级，谈家庭，谈同学，谈父母，了解学生的思想动向，关注学生的学习，倾听学生的心声，在潜移默化中用自己的情感感染学生，让学生热爱自己所教学的英语学科。第二、利用直观教学，激发学习兴趣直观教学包括实物直观教学和电教直观教学。媒体可为教学提供各种教学情景和真实的交际场面，有助于创造英语环境，使学生直接用外语思维，并增加学生使用英语的机会，学生的视觉、听觉和动觉器官都可参加活动，教学过程变得生动、形象、直观，容易引起和保持学生的学习兴趣，最大限度地调动学生学习的积极性。媒体的使用对初中

6、学生尤其重要，如：教学七年级英语上册“What’sthisinEnglish?”如果教师直接从口袋里拿出一些苹果、橡皮擦，铅笔、直尺……6等等，那样就一下会吸引学生的注意力，激发学生的感知认识，,如果教师用开门关门的动作来教动词的将来时、进行时、过去时和现在完成时态，叫几个学生站起来教形容词的比较等级等都会收到较好的效果。如果提前一周布置学生自己来做卡片、制挂图、制幻灯片、甚至制课件，学生在课外都兴趣盎然地制作，期待自己的作品在课堂上出现，都乐于上英语课。开展这样的活动，其意义远远超出了活动本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦会

7、大大激发学生学英语的积极性。例如在教学七年级英语第十单元“wheredidyougoonvacation?”如果利用多媒体直观教学，首先展示给学生不同的风景图画，一下就吸引了学生的注意力，这样，学生们就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练，学生们感到生动有趣且记忆深刻。又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化，即可满足学生的好奇心、求知欲，也能全面调

8、动学生看、听、说、想等多方面的积极性。让学生在美的感受中学会对话和一些交际用语，已达到事倍功半的效果。第三、开展多种活动，提高学习兴趣英语活动包括课堂活动我课外活动。针对初中生好动、好表现、好奇、好胜的心理特点，英语教师应该开展各种各