现代教育技术在初中化学实验教学中的运用.doc

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1、现代教育技术在初中化学实验教学中的运用化学是一门以实验为基础的科学•实验教学对于帮助学生形成化学基本概念，理解和掌握化学基础知识以及培养基本技能具有独特的，不可替代的功用•调查表明，课堂教学中教师四十五分钟理论说教的功效远不及一个五分钟的实验展示.因此，化学教学必须十分重视引导学生观察化学实验，透过实验现象掌握物质的性质、变化规律，进而揭示物质组成和结构的奥秘•但是，传统的实验教学存在着不少“先天性不足”，如部分实验的现象不明显、效果不显著；一些实验的可重复性差、耗时长，课堂上难以做到随时调用；一些实验的污染大，无法在教室中完成等•如果我们在化学实验教学中引入现代教育

2、技术，不仅能有效弥补传统实验模式的“短腿”，还能给实验教学课堂注入“兴奋剂”和“催化剂”，大大提高教学效率•下面，笔者结合自身教学实践，谈谈儿点机会.一、利用幻灯片、电影录像资料，激发学生的学习兴趣心理学告诉我们，兴趣必然引起追求，兴趣是获得成功的动力，是推动学生学习的一种最实际的内部力量•通过现代教育技术有效调动学生的学习兴趣，一堂实验课就己成功了一半•如在初中化学教材中《燃烧和灭火》一节的教学过程中，先观看幻灯片制作的钻木取火，烤火取暖等图片,然后介绍：人类自从有了火以后，从此进入了文明社会，由此引入课题《燃烧和灭火》，从而进一步开始探究燃烧的条件•在讲到灭火的问

3、题时，先播放电影《紫口》中的一个片段：娜佳、杨玉福、秋叶子三人遭遇草原大火,秋叶子将背向火海方向的一小块的草地引燃，在很短的时间内烧出一片安全区域，使三人得以死里逃生•关闭视频后，提出问题：刚才电影中的人们是采用什么逃避火灾的呢？可以采用什么方法来灭火呢？灭火的方法有哪些呢？学生们兴趣盎然，结合刚学的燃烧条件筹知识进行思考分析，明白了视频中蕴含的知识点：清除可燃物是灭火的方法之一，进而领悟到燃烧条件与灭火之间的重要关系•学生在课堂上因兴趣而激情四射，实验教学心想事成，现代教育技术功不可没•再如在《金属材料》屮播放关于钛的储藏、用途、性质的录像，在《金刚石、石墨、C60

4、》中播放碳的不同单质的性质、用途的录像等，不仅使学生运用多种感官掌握了碳的重要性质和用途，而且扩大了学生的视野，看到和听到了课本以外的知识，另外还可以根据教学的需要，运用暂停镜头随心选择某一片段、某一镜头，甚至可以重复观看•像这样通过多媒体教学,为学牛.提供了丰富的感知,这种新颖的学习形式不仅激发了学生的好奇心和求知欲，增加了感知深度，而且激发了学生的学习兴趣，大大提高了四十五分钟的学习效率.二、利用投影实验，增强实验的可见度，加深实验印象投影实验即在投影仪（或幻灯机）上进行化学实验，是现代教育技术在化学教学中的一个重要应用，有着传统实验不可比拟的优越性•化学实验经过

5、投影可以得到放大、清晰、真实的实验现象，因此可以人大增加化学实验的演示效果•例如：在《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》的实验中，要先用两个集气瓶装满水•如何让刚刚开始学习化学的学生看出瓶内装满了水？仅仅靠老师讲授是不能获得理想的教学效果的•这个时候，老师可以先做一个演示实验，边做边说明，先用玻璃片盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，从上往下看瓶内是否有气泡，如果有气泡就说明没满，反Z就满了.由于下血的学生不可能也像老师一样清楚地从上方看到老师手中瓶口的情况，所以用投影仪进行水平方向投影，使全班即使是远离演示台的学生也能直观而清晰地看到这个实验现象.还

6、是刚才这个实验，接着我们要用刚才装满水的集气瓶收集呼出的气体，直到集气瓶内充满呼出的气体•可怎么才算气体已经充满了集气瓶呢？老师在演示时可以用投影仪进行竖宜方向投影，让同学们从侧面观察瓶内和水槽内气泡的情况，如果集气瓶口外部有气泡冒岀，则说明气体已经收集满了•如果不使用投影仪，传统的实验方法只能让前面少数几位学生看清楚瓶内气泡的情况，其他绝大多数学生只能听到老师的口头描述，学生获得的知识具有抽象性，不能留下深刻的印象•现在使用了投影仪Z后，学生有了直观的感知，更加容易接受新的知识，掌握得也更牢固.三、利用动画模拟有危险的实验，突破现实实验的局限性有些实验具有一定的危险

7、性，如果操作不当，就有可能发生意外事故.化学实验中的一些错误操作，只能靠教师讲解其错误的原因以及错误操作可能带来的危害，不能为了加深学生印象，用实验证明，否则会造成危险.用计算机动画模拟这些错误操作，可将错误分解，放慢动作，不仅能把错误的原因演示清楚，而且可以渲染气氛，学生看后印象深刻•例如在《常见的酸和碱》这一节，首先引导学生思考：浓硫酸在稀释时如果错误地将水倒入浓硫酸，会带来什么肩果？这是不能用实验来演示的，但我们可以通过动画模拟得到解决•利用动画来模拟：稀释浓硫酸时将水倒入浓硫酸中，液体立刻沸腾，硫酸液滴向四周飞溅；点燃没有检验纯度的氢气导致氢