英语市骨干教师竞赛作品教学课件教学案+课件+设计方案+教学实践报告Superstar 研究课Superstar教学实践报告.doc

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1、研究课《Superstars》教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）本课题以牛津初中英语九年级上9A第五单元Reading为基础，延伸出的一节以明星为话题的研究课。本课学习旨在帮助学习能明辨是非，形成自已独特的价值观，不盲目随从，有自已的个性，增强自身的使命感和责任感，从而成为国家需要的创新人才。当今社会是信息爆炸的年代，出现了越来越多的青少年“追星族”现象，这种现象已是司空见惯。学生有自己喜欢的偶像并不是件坏事，关键是如何引导学生形成正确的价值观，确立自己的人生目标，培养学生为实现个人目标而努力奋斗的精神。因此本课导入介绍了AudreyHepburn,Mich

2、aelJackson,ShirleyTemple,LiuXiang等明星，引导学生小组讨论、合作探究，。课堂上围绕讨论话题，辅以视频观看，猜迷游戏，口才展示，听、读、写训练等实践活动，由浅入深地引导学生完成本课的学习任务。一、实践过程1、利用视频播放导出明星AudreyHepburn,通过录像展现了她的音容笑貌，结合9A第五单元Reading提问若干问题，让学生通过回顾她的生平事迹。引导学生加深对这位全世界闻名的明星的了解，从而引发更深层次的深思。2、设计猜迷游戏来讨论身边的明星，通过语言描绘，由外在到内在逐步描述，激发学生快速思维，整合信息，培养学生对brain

3、storm的反应能力。3、先是让学生分组讨论自己最喜欢的明星，然后让学生向全班学生表达呈现出来，并重点说出自己喜欢的理由，培养学生的英语表达能力。4、播放有关ShirleyTemple的视频，介绍这位世界闻名的童星，让学生根据听力回答问题，并通过提示完成有关她的一段文字材料，同时巩固本单元所学英语基础知识，训练了学生的听、说、读、写能力。5、通过对部分明星的学习了解，让学生集体讨论：Whatqualitiesshouldgoodsuperstarshave?引导学生形成积极向上的价值观。6、以myfavoritesuperstar为题完成一篇作文，提高学生写作能力

4、。7、欣赏《Wearetheworld》讨论评价争议明星MichaelJackson，引导学生对明星作出正确评价，学习发扬明星的善的一面。8、课后作业：a.课后利用各种资源尽可能多的了解周围的明星等人物,学习他们身上的闪光点。b.试着和同学、老师交流讨论对明星们的观点。二、收获与体会本节课学生表现出很高的学习热情，能积极参与讨论，课后总结反思，认为主要有以下两点体会。第一：本节课话题贴近学生生活，以Superstars为主题展开讨论，比较贴切学生的认知水平，讨论起来很自然。九年级学生思想正逐渐成熟，有自己的个人判断能力，对任何事情都有自己独到的见解，他们中很多都有

5、自己心目中的明星，当讨论他们喜爱的明星时，他们会很乐意表达自己的观点。他们已经掌握了一些词汇，又有了学习9A第五单元知识的认识前提，因此他们能自如地用英语描述人物以及对人物的喜好。通过集体讨论、合作学习、小组讨论等方法创设说的氛围，让每个学生都能表达出自己的思想。第二：针对本节课预设的问题作了好的引导作用，学生根据问题查资料，引导学生先进行学习讨论，对课堂教学打下了好的基础。在教学过程中，让学生紧紧围绕话题，训练他们的听、说、读、写能力。特别是引导学生学习明星们身上体现出来的积极进取、坚持不懈、乐于助人等优良品质，从而树立正确的人生价值观，完善自己的个性。三、问题

6、与建议1、选择学生感兴趣的话题展开讨论，学生能很自然地表达他们的观点。2、在讨论中，大部分学生都能积极参与，极少数学生没有表现出热情，在平时的教学中，要多关注这些学生，针对他们要特意设些简单问题，鼓励他们参与，提高他们的信心，消灭“哑巴英语”。让学生懂得英语只有真正运用起来，才能体现它的价值。