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《人教版新起点小学英语二年级上册Unit 1 My Family教学设计教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1MyFamily备课成员单元内容分析本单元主要学习关于家庭成员的单词：grandfather,grandfather,father,mother,brother,sister.询问和回答人物身份的功能句：Who’she/she?He/Sheis...学习家庭成员的单词，与学生生活实际紧密联系，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元boysandgirls做了很好的铺垫，使得下一步的学习变得简单了，过渡自然。学情分析经过一年的学习，学生已有英语学习能力和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。学生在平时学习活动或生活中都
2、有接触过一些家庭成员的单词，最熟悉的是father，mother，掌握起来较为简单。学生能熟练地说出介绍人、物的句型：Thisismy...。但学生对于brother和sister的定义比较模糊，需要在进行教学时做一定的讲解。Who’she/she?是新知，部分学生易混淆he,she所指代的性别。但he,she是后面学习活动中会大量使用的词汇，学生能够通过频繁地使用，牢固掌握。单元教学目标（一）语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother.2.能够听懂、会说有关询问和
3、回答人物身份的功能句：Who’she/she?He/Sheis...,并能在恰当的情境中初步运用。3.能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母a,b,c,d在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并尝试在教师的指导下表演故事。（一）其他目标1.能够跟随录音，大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣；2.能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际；3.能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等活动。单元教学重点1.关于家庭成员的单词：grandfather,grandf
4、ather,father,mother,brother,sister.2.询问和回答人物身份的功能句：Who’she/she?He/Sheis...单元教学难点询问和回答人物身份的功能句：Who’she/she?He/Sheis...单元课时安排4课时Lesson1教学内容学生借助图画和录音，学习6个有关家庭成员的单词：grandfather,grandfather,father,mother,brother,sister.教学目标1.能够听懂会说、表示家庭成员的六个词汇：grandfather,grandfather,father,mother,brother,sister.2.能够借助
5、图片用已学过的句子Thisismy...介绍家庭成员。3.能够跟随录音，大胆模仿说唱歌谣。教学重点听懂会说、表示家庭成员的六个词汇：grandfather,grandfather,father,mother,brother,sister.教学难点1.单词father，brother等中字母组合th的发音。2.借助图片用已学过的句子Thisismy...介绍家庭成员。教学准备录音、PPT、卡片、flash教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up1.Greetings.Hello,boysandgirls,howareyoutoday?2.Reviewtheword
6、s.T:Showmethepencil(ruler,book…)1.Fine,thankyou,andyou?Ss:Listenanddo.师生之间相互问好，拉近了彼此情感距离。Step2Lead-inWatchthemainscene.T:Whocanyousee?Ss:Yaoyao/Andy/Bill…T:Therearesomephotos,whosefamily?IsJoy’sfamilyphotoonthewall?Ss:No教师引导学生观察A项情境图，引出本单元主题family.同时过度到歌谣，引入新词汇的学习。Step3NewlessonStep4Practise1.Pres
7、entthepictureoflesson1.T:ThisisJoy’sfamily.Doyouwanttoknowherfamilymembers?2.Playthechant.Playthechantagain.T:Whocanyousee?3.LearnthenewwordsTeachSstoreadthenewwords.4.AsklittleteachertoleadSsreadthenewwords.T:Sa
