人教版新起点小学英语二年级上册Unit 1 My Family教学设计教案

人教版新起点小学英语二年级上册Unit 1 My Family教学设计教案

ID:41400750

大小:30.41 KB

页数:11页

时间:2019-08-24

人教版新起点小学英语二年级上册Unit 1 My Family教学设计教案_第1页
人教版新起点小学英语二年级上册Unit 1 My Family教学设计教案_第2页
人教版新起点小学英语二年级上册Unit 1 My Family教学设计教案_第3页
人教版新起点小学英语二年级上册Unit 1 My Family教学设计教案_第4页
人教版新起点小学英语二年级上册Unit 1 My Family教学设计教案_第5页
资源描述:

《人教版新起点小学英语二年级上册Unit 1 My Family教学设计教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、Unit1MyFamily备课成员单元内容分析本单元主要学习关于家庭成员的单词:grandfather,grandfather,father,mother,brother,sister.询问和回答人物身份的功能句:Who’she/she?He/Sheis...学习家庭成员的单词,与学生生活实际紧密联系,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。本单元为下个单元boysandgirls做了很好的铺垫,使得下一步的学习变得简单了,过渡自然。学情分析经过一年的学习,学生已有英语学习能力和英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识

2、,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。学生在平时学习活动或生活中都有接触过一些家庭成员的单词,最熟悉的是father,mother,掌握起来较为简单。学生能熟练地说出介绍人、物的句型:Thisismy...。但学生对于brother和sister的定义比较模糊,需要在进行教学时做一定的讲解。Who’she/she?是新知,部分学生易混淆he,she所指代的性别。但he,she是后面学习活动中会大量使用的词汇,学生能够通过频繁地使用,牢固掌握。单元教学目标(一)语言技能目标第一层次:1.能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇:f

3、ather,mother,brother,sister,grandfather,grandmother.2.能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句:Who’she/she?He/Sheis...,并能在恰当的情境中初步运用。3.能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母a,b,c,d在单词词首时常见的发音,并尝试在图片和首字母的帮助下,整体识别单词。第二层次:能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事,并尝试在教师的指导下表演故事。(一)其他目标1.能够跟随录音,大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣;2.能够积极参

4、与课堂上组织的各种活动,做到有序参与,积极使用英语进行交际;3.能够在活动中认真倾听同伴发言,并与同伴合作进行结对问答等活动。单元教学重点1.关于家庭成员的单词:grandfather,grandfather,father,mother,brother,sister.2.询问和回答人物身份的功能句:Who’she/she?He/Sheis...单元教学难点询问和回答人物身份的功能句:Who’she/she?He/Sheis...单元课时安排4课时Lesson1教学内容学生借助图画和录音,学习6个有关家庭成员的单词:grand

5、father,grandfather,father,mother,brother,sister.教学目标1.能够听懂会说、表示家庭成员的六个词汇:grandfather,grandfather,father,mother,brother,sister.2.能够借助图片用已学过的句子Thisismy...介绍家庭成员。1.能够跟随录音,大胆模仿说唱歌谣。教学重点听懂会说、表示家庭成员的六个词汇:grandfather,grandfather,father,mother,brother,sister.教学难点1.单词father

6、,brother等中字母组合th的发音。2.借助图片用已学过的句子Thisismy...介绍家庭成员。教学准备录音、PPT、卡片、flash教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up1.Greetings.Hello,boysandgirls,howareyoutoday?2.Reviewthewords.T:Showmethepencil(ruler,book…)1.Fine,thankyou,andyou?Ss:Listenanddo.师生之间相互问好,拉近了彼此情感距离。Step2Lead-i

7、nWatchthemainscene.T:Whocanyousee?T:Therearesomephotos,whosefamily?IsJoy’sfamilyphotoonthewall?Ss:Yaoyao/Andy/Bill…Ss:No教师引导学生观察A项情境图,引出本单元主题family.同时过度到歌谣,引入新词汇的学习。Step3NewlessonStep4Practise1.Presentthepictureoflesson1.T:ThisisJoy’sfamily.Doyouwanttoknowherfamily

8、members?2.Playthechant.Playthechantagain.T:Whocanyousee?3.LearnthenewwordsTeachSstoreadthenewwords.4.AsklittleteachertoleadSsreadthenewwords.T:Sa

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。