《学做“小雄鹰”》 教学设计 参赛优质文档.doc

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1、优质文档《学做“小雄鹰”》教学设计教学目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。教学重难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。教学过程:活动一：创设情境，引入新课1、出示视频　　（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬

2、朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。第二只小鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”4优质文档。于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎

3、么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和小鹰谁也没理它。第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。2、孩子们你们学习谁呢？学习它什么呢？3、贝贝没有学会飞翔，将来会什么样了？4、贝贝现在后悔了，如果现在老师就是贝贝，你会对我什么呢？听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。要像宝宝一样勇敢坚强才能成为真正的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题）(设计意图:故

4、事引入,激发学生的兴趣,由小雄鹰为榜样,初步知道只有像小雄鹰那样勇敢坚强,才能成功.活动二、师生探究，学习新知1、确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。生活不是一帆风顺的，总会遇到许多困难和挫折。你看书中的小朋友就碰到了困难，如果是你，你会怎样做呢？（放视频）4优质文档（设计意图：在故事研讨的基础上，对几位小朋友遇到困难时的想法和做法进行探究讨论。教学时，教师给学生留下充足的思维空间，让学生根据看到的，结合自己的生活实际，去认知、去感悟、去体验。使学生提高解决生活中问题的能力。）2、

5、儿歌拍手朗读，在读中牢牢记住面对困难的态度。3、学当小法官，判断什么是真正的勇敢。克服困难要勇敢。下面这种情况有的同学认为是勇敢的事，孩子们来做个法官，评一评这些行为是不是勇敢的。你们愿意接受这个挑战吗？（放视频）师小结：这些同学做的都是冒险和违纪的事，不是真正的勇敢。真正勇敢应该是做那些对别人无害，不违反纪律的事。活动三、联系生活实际，解决实际困难。1、课前调查学生在实际生活中碰到的困难，放在困难袋中。在快乐的游戏中，解决这些困难！如：①生病了，不敢打针。②不敢上台表演节目。③不敢一个人睡觉。④不敢玩滑板。⑤不敢一个人在家。师小结：同学

6、们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行。4优质文档2、制订自己的“雄鹰”计划师：现在我们已经跟“我能行”交上了朋友，请小朋友把自己困难中的“我不能”或“我怕”，改成“我能行”或“我一定行”、“我不怕”，把它订成自己的“雄鹰”计划。（放轻音乐，让学生动手制订自己的“小雄鹰”计划。）教师小结：大家都给自己订了“小雄鹰”计划，都争取战胜困难，变不自信为自信，老师真为你们的勇敢、自信而感到高兴。希望你们越来越勇敢，成为展翅高飞的大雄鹰。（设计意图：在活动一、活动二的

7、基础上让学生回到自己的生活中，在游戏中交流生活中自己曾经遇到过的使自己感到胆怯、畏惧的事情以及战胜它的方法，在互相学习借鉴的基础上，制订自己的“小雄鹰”计划。有助于帮助学生懂得学习和生活不可能总是一帆风顺，遇到困难和挫折在所难免，重要的是要有面对困难和挫折的勇气，要有克服困难的信心与行动。）4