学做“小雄鹰”教学设计.doc

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1、《学做小雄鹰》教学设计 主题目标： 1.愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。  2.有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 设计理念： 课标中强调：本课程以儿童直接参与的丰富多采的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上，既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的生活中捕捉有教育意义就的内容或与儿童共同选择。教学流程： 一、创设情景，导入新课 谈话：你是一个勇敢的孩子吗？（是/不是）举个例子说说吧！  

2、  （学生根据自己平时的生活实际跟大家聊一聊）    二、播放多媒体课件，从中明白道理  故事情境：鹰妈妈生下了两只小鹰，一只勇敢坚强、不怕风雨、勤学苦练，最后学会了飞翔，而另一只则胆小娇气，所以最终没有飞上蓝天。    在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝，一个叫小雄鹰，一个叫小娇鹰。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。小娇鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！

3、躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。小雄鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着小雄鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小雄鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，小雄鹰还在和妈妈练习飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小雄鹰，休息一下吧，等风雨过去了再练吧！”。小雄鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着小雄鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小娇鹰

4、冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和小雄鹰谁也没理它。小雄鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。可害怕困难的小娇鹰呢，却不能在天空中自由飞翔。1.看了这个故事，你有什么感想？     2.你愿意向哪只小鹰学习？为什么？ 小结：生活中我们会遇到各种各样的困难与挫折，只有勇敢坚强、不怕吃苦、勇于和困难做斗争，才能真正地学到本领。我们要学做勇敢的小雄鹰。二、照镜子，和小雄鹰比一比。1、和两只小鹰比一比，你觉得现在

5、像小雄鹰还是像小娇鹰？2、看看你们平时是是怎样做的？。①孩子，上课时，你是不是积极举手发言呢？②晚上你敢一个人上床睡觉吗？③如果你生病了，你是不是害怕打针？④如果老师让你表演一个小节目，你能不能大大方方地上台表演？ 2、其实在我们的学习生活中，有的同学却不够勇敢、自信，我们来看看这些同学吧。（出示图片）这些同学害怕的事情是什么呢？你觉得他像一只小雄鹰，还是像一只小娇鹰呢？三、游戏互动，回归生活。 1、接下来，老师安排了小游戏，想看看哪些孩子已经战胜胆怯了。2、游戏：小小法官判一判。在我们身边，常

6、常会发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情，现在就请大家来做个法官，来判断一下这些行为是不是勇敢的。①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳。③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。四、制定“小雄鹰”计划，告别胆怯。1、大家有这么多感到害怕的事情，其中很多也是老师小时候害怕过的，比如怕一个人睡觉，怕晚上有大老虎，怕有鬼，后来，在爸爸妈妈的鼓励下，勇敢地去试一试，才知道

7、一个人睡觉也并不可怕，而且一个人睡觉还挺舒服呢！像这样的事情还有很多。孩子们，你们还小，有这些让你们感到害怕的事情没什么大不了的。不过，孩子们，你们想早点战胜它们吗？ 生：想！请同学们制定“学做小雄鹰计划”，请同学们相互帮助、相互监督。五、结课 愿我们都能成为勇敢的小雄鹰，最终能自由自在地在天空中飞翔。