学做“小雄鹰”_教案1.doc

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1、学做“小雄鹰”【教学目标】（一）情感与态度：1．培养学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。2．面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。（二）行为与习惯：有勇气尝试富有挑战性的活动，面对困难和挑战不胆怯。同时养成不怕困难，勇于克服困难的好习惯。（三）知识与技能：初步懂得克服困难和挫折的意义，学会一些战胜胆怯的方法，会结合自己的经验动脑筋、想办法，自己克服困难。（四）过程与方法：帮助学生在交流研讨的过程中初步进行研究性学习，初步学习小组合作学习的方法。【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，农村学生相比城

2、市学生更能吃苦耐劳，心理的承受能力、生活自理能力和动手能力也比城市小学生强一些。但是，面对困难，二年级的小学生更需要方法上的指导。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。知道一些战胜胆怯的方法。教学难点是让学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要运用典型的事例，深入浅出地引导学生理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义，让学生有勇气面对困难和挑战，做个勇敢、坚强的孩子。通过开展“争

3、当智多星”活动，使学生能掌握一些克服困难的方法，进一步增强克服困难的信心。【教学重点】有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。知道一些战胜胆怯的方法。4/4【教学难点】愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气。培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。【教学准备】教师准备：准备相关课件，空盒子。学生准备：准备小卡片。【教学过程】活动一：飞翔的小雄鹰（一）播放动画：勇敢的小雄鹰。（二）讨论。1．同是鹰妈妈的孩子，为什么一只小鹰能在天空中自由地翱翔，而另一只则不能？2．小雄鹰在学飞行时，会遇到哪些困难？它是怎样克服的？3．不敢飞的

4、小鹰会是怎样的想法？我们对它应该说些什么？4．你愿意向哪只小鹰学习？为什么？5．小结：从小雄鹰的故事中，我们知道了怕困难、娇气的小鹰不能自由地在天空中飞翔，长大后也不能独立生活。而勇于挑战困难的小鹰，学会在天空中自由地飞翔，长大后才能成为真正的雄鹰。我们都愿意做那只不娇气、勇敢的小鹰，怎样做才能成为展翅高飞的雄鹰呢？今天我们就一起来学习《学做“小雄鹰”》这一课。（板书：飞翔的小雄鹰）（设计意图：理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义，激励学生像勇于挑战困难的小鹰一样做勇敢、坚强的孩子。）活动二：我们不娇气（一）播放动画：我们不娇气（二）提问：从画面中你

5、了解到什么？同学中有哪些这样的“小雄鹰”？（三）播放动画：他该怎么做（四）提问：遇到困难和挫折时，你的心情、表现和做法是怎样的？你会怎样克服怕冷、畏难、气馁情绪，把事情坚持做下去？（板书：战胜困难）（五）活动：告别“娇宝宝”。1．提问：生活中“娇宝宝”会出现在哪里？我们一起试着把“娇宝宝”的表现一一列举出来。4/42．活动：每个同学对照所列的各项，看看自己有没有这些表现，尤其是请大家看看，你在哪方面做得特别好？3．讨论：大家出主意，有什么好办法让我们和“娇宝宝”说再见？4．小结：在平时生活、学习中努力克服这些娇气的现象，过一段时间后，我们就能够看到自己

6、的成长与进步。（板书：我们不娇气）（设计意图：引导学生学会克服困难，做个不娇气的孩子。）活动三：争当“智多星”（一）谈话：让我们一起来争当“智多星”吧！播放动画：争当“智多星”（二）讨论：自己生活中常常遇到哪些因胆怯而不敢做的事情？你能结合自己的经验，帮助胆怯的同学出主意、想办法吗？提示：如果可以现场试着做，请做不好、不敢做的同学按照大家给出的主意尝试做一做，做好了的发给“小雄鹰”章，帮助出主意的同学发给“智多星”章。（三）小结：生活中，谁都会遇到困难，有犹豫甚至退缩、胆怯都没有关系，只要我们有战胜困难的勇气和信心，学会开动脑筋想办法，努力去解决，就能

7、够告别“娇宝宝”，学做“小雄鹰”。（板书：有信心战胜困难）（四）活动：学生制订“小雄鹰计划”。（设计意图：引导学生通过讨论、交流和帮助，获得克服困难的勇气和信心。并且敢于尝试做一做，变不自信为自信。）【板书设计】飞翔的小雄鹰4/4战胜困难我们不娇气有信心战胜困难4/4