《3学做“小雄鹰”》教案2

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1、《学做“小雄鹰”》教案教学目标1、通过各种活动，使学生愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难做斗争的品质。2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。教学准备制作课件。教学课时一课时。教学过程活动一：故事研讨（一）创设情境引入小刖友们，大家都知道在美丽的大森林里生活着许多活泼、机灵、勇敢的小动物,它们都有口己生活中的故事。最近在雄鹰家族里就发生着它们口己的故事。大家想知道究竟发生了一个什么样的故事吗？请大家一起來学一学、编一编、讲一讲这个故事。（二）学一学、编一编“飞翔的小雄鹰”（课件出示动画，见教材笫44页。）出示学习

2、要求：仔细看每一幅图片。发挥想彖把五幅图编成一个好听的故事，编好后先白己跟白己讲讲，再讲给大家听。（三）研讨故事1、师：在听故事前请大家看三个问题（出示问题）。（1）为什么同是雄鹰妈妈的孩子，一只小鹰能在天空中自由地翱翔，而另一只不能？（2）设想一下：小鹰在学飞行时，会遇到哪些困难？怎样才能克服困难学飞翔，成为勇敢的小雄鹰？（3）设想一下：不敢飞的小鹰看见那只在天空中自由地翱翔的小鹰时，会怎么想？2、指名讲故事后，让学生选择喜欢的问题回答。3、教师小结：通过大家的回答，知道不敢飞的小鹰的想法，也知道了小鹰在飞行时可能会遇到：大风、大雨、猎人等困难和危险，勇敢的小鹰会设法战

3、胜各种困难。（四）角色表演1、说一说：你愿意向哪只小鹰学习，为什么？2^自由选择角色演一演。（五）教师小结从这个故事屮，我们知道了怕困难娇气的小鹰不能自市地在天空中飞翔，而勇于挑战困难的小鹰，能在天空中自由地飞翔。同是小鹰面对困难却有不同的想法和做法，最后也就有了不同的结果。（教学反思：教育的影响是通过学生心理特点的“屮介”或“折射”而发生作用。“屮介”就是学生当时内心的体验。通过让学生按要求自学内容、编故事、讲故事、演故事。让学生在自主轻松的环境中充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义，使学生的主体意识得到真止的体现。）活动二：小探究（一）“娇宝宝”（课件出示图片）

4、师：在我们的学习和生活中常常遇到各种困难，面对困难大家都有自己不同的想法和做法。老师今天带来了几位小朋友遇到困难时的照片（见教材笫68-69页），在面对困难时，他们是怎么想的呢？请小朋友认真观察，比比，看谁观察得最仔细、最会想。（二）让学生选择自己喜欢的照片说一说（三）教师小结通过大家说想法，我们知道了面对困难时，有的小朋友成了那只怕冷、怕累、怕失败、胆怯、娇气的小鹰；同时有的小朋友很勇敢，不怕吃苦、不怕失败。我希望克服困难，面対挑战不胆怯的小朋友，要再接再厉；同时怕困难的小朋友要勇敢些，不娇气想办法战胜困难。（教学反思：在故事研讨的基础上，对几位小朋友遇到困难吋的想法和

5、做法进行探究讨论。教学时，教师给学生留下充足的思维空间，让学生根据看到的，结合白己的生活实际,去认知、去感悟、去体验。）活动三：制订学做“小雄鹰”计划（一）找一找，说一说，帮一帮1、找困难。师：在我们小朋友的生活学习中，遇到过这几位小朋友的困难吗？你常常会遇到哪些自己做不到、做不好、怕做的事情呢？先想一想，然后用最简短的几个字，把它写在卡片上。（学生在卡片上写出白己的困难。）2、请一些学生说出自己遇到的困难。3、针对学生所说的因难，请同学们结合自己平时在生活中遇到的类似问题时的应对方式出主意帮助他。（二）教师小结谁都有遇到困难的吋候，谁都难免会有犹豫甚至退缩、胆怯的吋候，

6、如果得到大家的关心帮助，有了战胜困难的勇气和信心，经过努力，最终战胜了困难，这将是多么高兴的事。现在请大家在小组内互相把自己遇到的困难互相说一说，并互相出主意帮一帮。（三）获取反馈信息学生在小组里互说互帮，教师巡视小组，进行适当采访，获取反馈信息。（引导学生跟“我不能”告别，认识新朋友“我能行”。）（四）制订自己的“雄鹰”计划1、师：现在我们已经跟“我能行”交上了朋友，请小朋友把刚才自己所找的困难屮的“我不能”或“我怕”，改成“我能行”或“我一定行”、“我不怕”。把它订成自己的“雄鹰”计划。（放轻音乐，让学生动手制订自己的“小雄鹰”计划。）2、学生说自己的“小雄鹰”计划。

7、自由选择小伙伴，互相监督。3、教师小结：大家都给自己订了“小雄鹰”计划，都争取战胜困难，变不自信为自信，老师真为你们的勇敢、自信而感到高兴。为了表示对大家的祝贺，我特为大家编了一首儿歌。学做“小雄鹰”小雄鹰真勇敢，不怕风来不怕雨。我要好好向你学，不怕吃苦不娇气。遇到困难和挫折，不胆怯不泄气。有勇气、有信心，相信自己一定行。4、学生根据儿歌内容，自编动作边朗诵边表演。5、教师总结：说说自己的收获。