《爱心树》教学设计.pdf

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1、精品文档绘本阅读《爱心树》教学设计教材分析：《爱心树》是美国诗人谢尔·希尔弗斯坦创作的一部轰动世界文坛的经典作品。文章向我们讲述：大树给予男孩成长中所需要的一切，而自己却不图一丝一毫的回报。男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福，直到风烛残年，身心俱惫，仍然可以在仅剩的老树墩上休息……作者用简单的线条和充满诗意的文字，创作了一则生活寓言——这则寓言在施与受之间，也在爱与被爱之间。故事情节简洁，却给我们留出广阔的想象空间；拥有丰富的可开掘的素材。设计理念：这是一本文字与图画都非常简单的图画书，所以教学也应该尽可能的回归这种简单。老师静静地读，孩子静静地听，让每一个画面和每一个文

2、字都能深深地烙进孩子们的心田。当然，阅读更需要能关照孩子们的的真实世界，让他们在书的世界和生活的世界中获得情感的润泽、精神的滋养和成长的拔节。教学目标：1．借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。2．通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。教学过程：一、谈话导入，赏读封面1．孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一棵特别的树，是一棵什么树呢？出示封面。学生读课题。2．仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。（学生自由说说发现了什么）（主要是题目、作者）3．交流：（预设，

3、随机讲解）（1）写在树干上的书名：中文爱心树；英文（师读，并告诉学生giving的意思是给予，板书，整个意思是一棵给予树）（2）作者：美国的谢尔.希尔斯坦师简介：他是一个很受孩子们喜爱的作家，我相信你们读了他的这个故事，一定会喜欢他的作品。（3）翻译傅惟慈（4）画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩……这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。树上写着英文——意思也是爱心树。书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。这样的

4、书叫绘本。我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。过渡：其实，这棵大树给予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男1欢迎下载。精品文档孩什么呢？让我们一起走进这个故事。二、阅读绘本（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐1．课件：从前有一棵大树，枝叶繁茂、树干粗壮。2．(第二页)有一天，她喜欢上了一个小男孩。问：你能从图中找到小男孩吗？问：看着这只小脚丫，你想这会是一个怎样的小男孩？（顽皮、可爱……）3．瞧，小男孩来了！（1）他每天会跑到树下。让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？（2）生说师随机出示画面：采集树叶：小男孩用树叶干什

5、么呢？原来，他是用来——生答：做皇冠。呵呵，他想象着自己就是森林之王呢！看到他脸上的表情，你想到了什么词？（得意、威风、神气、骄傲）他还跑到树下干些什么？4．悄悄地，小男孩爱上了这棵大树，非常非常爱它。问：孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？（带给他快乐，无穷的乐趣……）板书：快乐问：仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？（拥抱、刻爱心并写上自己的名字……）5．孩子很快乐，大树也很快乐呢！（出示：大树很快乐。）那大树为什么很快乐呀？（小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐……）（二）读文看图，体会大树的孤独1．过渡

6、：小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是时光流逝，孩子逐渐长大。2．你们从图中发现了什么？（树上多了一个爱心、有四只脚丫了）3．是啊，小男孩长大了，他有了新的（朋友），再也没有来和大树玩耍……大树常常感到孤寂。（1）观察图画，你从哪里能够感受到大树很孤寂？（低垂着树枝……）（2）你能说说此时此刻大树心里是怎么想的吗？（3）谁能用朗读来表示大树的孤寂？4．是啊，那个已是青年的小男孩不来和大树玩耍了，大树好孤独、好想念曾经的快乐时光。（三）朗读感悟大树给予男孩苹果的快乐有一天，男孩终于来看大树了。可是他不是来和大树玩耍的，而是向大树索取的，那么，他索取了什么，大树又给了他什么

7、呢？1．老师配乐朗读15--17页。2．交流问题：大树没有了苹果为什么还快乐呢？（她为男孩解决了困难，用苹果去换钱；男孩快乐大树就快乐）3．如果是你拿走了大树那么多的苹果，你会对大树说些什么或者做些什么呢？（生：……）4．是啊，滴水之恩当涌泉相报。可是，很久很久，那个男孩没有再来看望大树……大树很难过。2欢迎下载。精品文档说说你的看书后的感想和疑问，相机引导理解。（1）怎样看待孩子？（自私、贪心、没礼貌、不懂得回报）（2）为什么只剩下树墩了，大树还是很快乐？你是怎样看