【人教部编版】七年级道德与法治上册：第三单元_第六课_师生之间_第2框_师生交往_课时卷练习.doc

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1、师生交往一、单项选择题1．在学校生活中，我们有时会感觉到老师的目光有一种疲惫，有一点儿冷漠；有时也会感觉到老师的观点不一定正确，甚至会误解我们，对此，正确的处理方法应该是A．找来家长质问老师B．向校长室反映，要求立即换教师C．换位思考，理解老师D．从此以后，不再听他的课2．七年级某班同学的问卷调查情况如图所示，这告诉我们要①理解父母②主动与老师交流、沟通③维护自己的尊严④加强学习中的合作A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④3．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种传统的不对等的关系A．造

2、成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往B．有利于学生的健康成长C．有利于教师传授知识D．有利于师生间的交往4．热爱和尊敬老师是我们中华民族的优良传统。我们热爱老师，是因为①老师有一颗金子般闪闪发光的心②老师既是我们的良师，也是我们真挚的朋友③老师是圣人，永远不会犯错误④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④5．下列能体现正确对待老师批评的是A．晚自习，教室里同学大声喧哗，老师把我这个班长狠狠批评一顿，我要找老师讨个公道。B．我的作文写得那么好，语文老师还说存在不少问题，要继续修改

3、，我再也不认真写作文了C．老师今天对我的批评虽然有些严厉，但他是为了我好D．老师今天对我的批评太过分了，让我在同学面前很没面子，我心里恨死他6．班主任张老师经常和他的学生在网上交流，同学们从张老师那儿找到了解决心理困惑的方法，张老师也通过同学们的反馈提高了班级管理水平。这说明他们之间形成了怎样的师生关系①教学相长②互相尊重③被动和主动④民主平等A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③7．下列对“教学相长”认识正确的是①我们的学习离不开老师的引领和指导②教育学是师生相互陪伴、相互促进、相互成长的过程③我们与老师积极的交流互动

4、，可以促进老师更好地教④师生交往中，老师在发挥作用，学生并不重要A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④8．一位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但也很害怕我的老师；我有许多话想和老师说，但又不敢说}我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。”这是很多同学内心的矛盾。对此，你给出的建议是①亲近老师，主动热情地与老师交往②对老师有礼貌，对老师的话言听计从③老师是长辈，对他们敬而远之④积极参加集体活动，在活动中主动与老师沟通交流A．①②B．①③C．②④D．①④9．今年13岁的珍珍正在上初中。那天上课，珍珍忍不住拿出一本

5、小说来看。没想到，刚把书拿出来就被周老师发现了。周老师走过来将小说没收，并对珍珍进行严厉批评。从小成绩优秀的珍珍，第一次这样被老师当着全班同学的面批评。于是，她当即大哭大闹起来。这表明珍珍①没有正确对待老师的批评②没有认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫③没有关心老师④不懂得用合法手段维护自己的正当权益A．①④B．②③C．③④D．①②10．你在上语文课时发现语文老师把“草菅人命”写成“草菅人命”了，你的做法正确的是A．保持沉默，原谅老师的过错，因为老师不是圣人B．立即起哄，再指出老师的过错C．下课后给老师指出错误D．下课

6、后在同学中到处说老师写错字11．肖华因为上学迟到受到老师的批评。对此，下列说法错误的是A．老师太严厉，小题大做B．老师的批评没有错，这是对学生负责的白哦线C．老师的批评是对我的关心D．我们要正确对待老师的批评12．威海艺校的学生在校园里可以用手机，但他们的课堂秩序从来没有被手机铃声打断过。学生们说，学校通情达理，我们当然也要遵守学校的规章。这就是威海艺校创新管理的结果。原来，以前威海艺校禁止学生带手机、用手机，学生抵触情绪很大。后来，学校变“禁”为“放”，不仅允许学生使用手机，还在教室里增加电源插座，免费为学生手机充电。但

7、同时规定，上课和集会时间学生手机一律关机，学生们都非常理解和支持。要建立和谐的师生关系需要我们①知师、爱师、敬师②与老师无话不谈，甚至包括同学间的小秘密③与老师做哥们儿，更显得义气④既要尊敬老师，又要理解老师A．①②③B．③④C．①③④D．①④二、非选择题13．请根据小军和小刚同时受到王老师的批评后说的话，回答下面的问题。(1)你觉得谁的观点正确？简述其原因。(2)请你分别推测这两位同学今后会发生怎样的变化？(3)结合所学知识，请你给小刚同学提几条合理化建议。14．2017年9月10日是我国的第33个教师节。为了庆祝教师节

8、的到来，我校举行了一系列活动，请你参与完成下列任务：【我的感受】星期一下午，七年级（2）班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，师生畅所欲言。有同学说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，有时候老师布置的作业太多。”有同学说：“希望老师上课时，讲得时间少一些，允许我们有不同的观点。”有同