二年级上册语文教案：10　阳光_语文S版.doc

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1、10　阳光这篇课文写的是小朋友佳子在野外玩儿，看见阳光很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，利于培养学生尊敬长辈、关爱他人的良好品质。现在的学生大多是独生子女，只懂得享受父母和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱，而不懂得分享，更不会感恩，有部分学生即使知道尊敬老人、孝敬父母，也只是停留在口头上，很少付诸行动。因此，本文的文本内容会给学生带来心灵的碰撞，学生会发自内心地向佳子学习。[来源:学科网]知识与能力：1．能认识15个生字

2、；会写8个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第2自然段。[来源:学科网][来源:Z+xx+k.Com]过程与方法：通过朗读课文，知道佳子是怎样包阳光带给奶奶的，体会佳子对奶奶的关爱。情感态度与价值观：知道尊敬长辈、关爱他人的道理。培养想象能力、朗读能力。重点：读准“茵、坪、礼、喳”这几个较难读的字音，正确书写田字格中的生字和能正确朗读课文。难点：有感情地朗读课文，知道佳子是怎样包阳光带给奶奶的，明白佳子对奶奶的关爱。教师：教学挂图或多媒体课件。学生：为自己的亲人献上一份爱心，准备在班里交流感受。二课时第一课时一、创设情境，导入新课1．想象：教师播放

3、音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊！阳光，你早！听，鸟儿唱起了欢快的歌！看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心！同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)2．教师揭题：今天我们一起学习第10课《阳光》。二、初读感知，自学解疑1．用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到生字多读几遍。2．读给同桌听一听，让同桌指

4、出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。3．把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。4．检查字词。出示课件：绿茵茵　草坪　射出　叽叽喳喳　累了　灿烂　礼物　念叨　搂着　怀里　望着　微笑(1)小老师带读生字词。(2)开火车认读生字词。(3)“摘果子”游戏识字。(4)你想用什么方法记住生字？(5)小组交流记字方法。鼓励学生用多种方法记忆，如：编字谜，编顺口溜，加偏旁，换偏旁，去偏旁等。[来源:学科网ZXXK]5．再读课文，思考：课文写了谁给谁送礼物？6．开火车读课文。三、反馈巩固，总结评价1．开火车认生字。2．把课读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查，导入新课指

5、名读课文。二、合作研读，探究内化1．引读第1自然段。问：你读懂了什么？“佳子”该怎样读？[来源:学科网ZXXK]2．自由朗读第2自然段。思考：太阳出来了，它有什么作用呢？在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件)(1)小组讨论。(2)全班交流汇报。教师引导：从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？(3)指导第2自然段。(4)练习背诵第2自然段。3．自由练读第3自然段。(1)边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。(2)学生在教室内试着捕捉阳光。(3)佳子在享受着灿烂的阳光，突然想到了奶奶因为腿脚不方便，很久很久没有

6、晒到太阳，于是，她想到把阳光作为礼物送给奶奶。多么美好的愿望，多么有爱心，奶奶感受到了吗？4．指导学生朗读5—7自然段。(1)跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？教师提示：结合上下文想想。(2)全班交流。小结：奶奶心中的阳光就是佳子对奶奶的爱，佳子对奶奶的关心，奶奶感受到了佳子的爱，心里暖融融的，就像充满了阳光。5．熟读课文。(1)多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)(2)配乐朗读。(要求正确、流利、有感情)(3)闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。(4)加上自己的理解和体验

7、，带动作表演。(配乐)三、盘点收获，拓展提升假如你有一束阳光，你会把它送给谁？为什么？10　阳光爱佳子　　　奶奶