【精品】三年级下册英语教案：Unit 2 My family 第一课时∣人教PEP.docx

《【精品】三年级下册英语教案：Unit 2 My family 第一课时∣人教PEP.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2　Myfamily第一课时A　Let'stalk　Pointandsay课时目标1．能通过真实自然的情境会话，懂得如何询问别人家里人的身份，正确使用人称代词he和she。2．能听懂、会说句型“Who'sthatman？He'smyfather./Thisismyfriend，Amy./Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.”，并能在创设的情境中自然会话。重点难点重点：掌握句型“Who'sthatman？He'smyfather.Thisismyfriend，Amy.”难点：能在所创设的情境和真实情境中运用本课所学内容进行对话，并做到语

2、调自然，发音准确。教学准备1．教师准备主要人物的头饰、朋友和家庭成员的照片。2．学生准备家人或朋友的照片。3．教师准备课件或录音机、磁带。教学设计Step1:Warmingup使用课件或录音机播放歌曲“Boyandgirl”，全班学生分成男女生两大组对唱，学生边唱边拍手。Step2:Revision/Leadin教师分男女生跟学生们问好“Hello,boys！”“Hello,girls！”。口语操练3—5分钟后，教师指着一个学生，问另一个学生“Who'sthisgirl？”，引导学生用句型“Sheismyfriend，…”回答。教师用夸张的表情表扬学生，让其他学生有想说

3、的欲望。一次示范后，教师可向更多的学生用同样的句型提问，并让学生回答，让学生完全理解“Who'sthisgirl/boy？She/Heismyfriend.”这组对话的意义。在操练了几组对话后，教师对学生说：“Nicetomeetyou.”学生回答“Nicetomeetyou，too.”Step3:Presentation1．教师让一名学生戴上准备好的Amy头饰，并邀请她起立，教师指着Amy问全班：“Look！Who'sthatgirl？”。由于刚才已经操练了这个句型，学生会很快地回答：“Sheismyfriend，Amy.”，教师对学生给予表扬，并强调she的发音。2．同

4、样的方法，请一名学生扮演Mike，教师请Mike起立，提问学生：“Who'sthatboy？”，会有学生回答：“She'smyfriend，Mike.”。这时，教师要强调男孩要用he而不是she。教师可在黑板上用简笔画画上一个男孩，在旁边写上he，带读he，让学生跟读。再在旁边画上一个有着长长卷发的女孩，写上she，带读she，让学生跟读。3.教师随机在教室中点男生女生，让学生们以最快的速度说出是he还是she。[来源:学#科#网Z#X#X#K]4．课件展示一张全家福。教师指着上面说：Look！Thisismyfamilyphoto.Thereare3peopleinmyf

5、amily.Doyouknowwhoheis？Trytoaskme“Who'sthatman？”教师将“Who'sthatman？”这个问句多说几次，可以减慢语速，加重语气。直到学生听懂、理解并能举手发问：“Who'sthatman？”，教师再非常清晰地回答：“He'smyfather.”。[来源:学

6、科

7、网Z

8、X

9、X

10、K]5．利用课件呈现、教授单词father，mother，man，woman。教师应告诉学生dad和mum更多地用于日常口语当中。6．播放课件，完整展示Let'stalk的内容。让学生跟读并强调father和mother的读音。Step4:Practice活

11、动：介绍我的家庭成员[来源:学科网]让学生出示他们带来的照片，放在投影仪下，并教他们说：“Look！Thisismyfamilyphoto.”，教师示范问：“Who'sthatwoman/man？”让学生回答：“She'smymother./He'smyfather.”。示范后，让学生以小组为单位，在小组内分别展示他们带来的照片，并用以下句型进行对话。—Look,Ihaveapicture/photo.—Who'sthatman？—He'smydad.—Who'sthatwoman？—She'smymum.对话过程中，教师要注意纠正he和she的误用。Step5:Conso

12、lidation课件呈现一张全家福，但照片中所有的人都被遮住了脸。教师说：“Look！Thisismyfamilyphoto.”，然后指着其中一个人问学生：“Who'sthatman？”或“Who'sthatwoman？”，让学生们只用一个单词来回答：Father/Dad！或Mother/Mum！然后教师点鼠标，让同学们看真正的答案。给猜对的学生奖励。Step6:Summingup/Homework1．引导学生进行评价和自我评价。2．同桌之间交换介绍自己的全家福。3．布置家庭作业。[来源:学科网]①听录音，朗读Le