【精品】三年级下册英语教案：Unit 2 My family 第四课时∣人教PEP.docx

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1、第四课时B　Let'stalk　Let'splay课时目标1．能听懂、会说“Who'sthatboy?He'smybrother./Issheyourmother？Yes，sheis./Isheyourfather？No，heisn't.He'smyteacher！”等句型，并能在实际生活中适当而灵活地运用。2．会用Yes或No来回答一般疑问句。3．能熟练使用本课语言，在真实和创设的情境中对话。重点难点重点：1.在A部分Let'stalk的基础上，进一步掌握“Who'sthatboy？He'smybrother./Isshe

2、yourmother？Yes，sheis./Isheyourfather？No，heisn't.He'smyteacher！”等句型。2．初步接触简单的一般疑问句“Ishe/sheyour…？”3．对一般疑问句会用Yes或No来进行选择性回答。难点：能自然准确地在创设的情境中用一般疑问句进行对话。教学准备1．教师准备家庭成员的照片。2．教师准备课件或录音机、磁带。3．学生准备家庭人员照片和绘图用的笔和纸。4．教师准备用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。教学设计Step1:Warmingup播放A　Let'schant的录音。S

3、tep2:Revision/Leadin通过师生对话交流，相互问好，进一步熟练使用问候语，对学生进行礼仪、礼貌教育。学生拿出家庭成员照片，在小组内进行日常口语交流。(时间3—5分钟)—Goodmorning，…！—Goodmorning，…！—Look!Thisismyfamilyphoto.—Oh!Who'sthisman?—He'smyfather.—Who'sthatwoman?[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学.科.网Z.X.X.K]—She'smymother.Step3:Presentation1．呈现主题

4、。投影仪呈现一位学生带来的一张有着7人以上的大照片。教师一个一个指着上面的人物，与学生进行对话：—Who'sthisman?—He'smygrandfather/father.—Who'sthiswoman?—She'smygrandmother/mother.(接着自然引出)—Who'sthisboy?—He'smybrother.—Who'sthisgirl?—She'smysister.2．课件播放Let'stalk的动画和配音。放完一遍后，教师提问：IsthisAmy'sbrother？IsthisAmy'smother

5、?然后再看一遍动画，让学生用Yes或No来进行选择性回答。[来源:学科网ZXXK]Step4:Practice分小组比赛，学生相互间用自己带来的家庭成员照片进行对话，形式可以不拘一格。奖励说得好，气氛热烈的小组。A：Look!Ihaveapicture.　　　　　B：Who'sthatgirl?A：Guess.B：Issheyoursister?A：Yes.She'smysister.Step5:Consolidation游戏A“Findthefriends.”教师将句型卡贴在黑板上，教师播放录音，学生听音找出对应的句型。每组有

6、1—2次机会，找得正确的小组给予奖励。游戏B听音找人[来源:学科网]教师从每个组挑选两名学生到拉起的幕布后，让这位学生故意变声说一句话，下面的学生要认真听并作出判断，要运用句型“Ishe/she…？”，猜对了，教师说“Yes”，猜错了，教师说“No”。第二轮难度升级，教师站到幕布后，每组派一名学生起来说一句话，教师猜“Ishe/she…？”学生根据教师猜的，用Yes或者No来回答。Step6:Summingup/Homework1．由刚才的活动总结今天的内容。2．引导学生进行评价和自我评价。3．布置家庭作业。①听录音，读熟Let

7、'stalk部分的学习内容。[来源:学&科&网]②与家长或同伴玩Let'splay部分的游戏。板书设计Unit2　Myfamily—Who'sthatboy？—He'mybrother.—Issheyourmother？—Yes,sheis.教学反思本课在掌握前面句型的基础上，拓展了boy/girl和brother/sister，为下一节课的学习奠定了基础。但是本课的难点是一般疑问句“Isheyourfather？”的教学。教师在做出示范答语的前提下，设计了游戏，来进一步帮助学生掌握运用“Ishe/she…？”进行提问，以及

8、运用“Yes”或“No”来回答一般疑问句，让学生们在轻松愉悦的游戏氛围中学会了一般疑问句的应用。