【精品】三年级下册英语教案：Module 1 Unit 1 She's very nice ∣外研社 （一起）.docx

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1、Module1Unit1She’sverynice.v◆教材分析本单元主要操练描述人的性格的单词niceshycleverquietloudaughty和句型：He’sShe’svery…。通过创设各种情景和完成若干项任务等活动,有效的操练句型,做到句型和活动、情景相结合。通过本课的学习，学生将会掌握用英文描述他人的性格特征。[来源:Z

2、xx

3、k.Com]◆教学目标【知识目标】能听懂、会说、会读She’s/He’s/It’sveryclever/naughty/nice/shy.能

4、听懂、会说、会读naughty,nice,shy,clever。【能力目标】通过创设实际情景，培养学生在实际生活综合运用语言的能力。【情感目标】◆教学重难点◆通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点，教育学生要从小做一个待人友善的人。【教学重点】能熟练的听、说、读本课所学的表达性格特征的单词。【教学难点】1.理解并准确区分very和abit的区别。2.对本课所学的句型进行拓展运用。◆课前准备◆1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片

5、等。◆教学过程Step1.Newwords1.学习生词老师出示图片或者播放视频，引入生词nice、shy、clever、quiet和naughty。例如，老师拿出几个小孩调皮玩耍的照片，自问自答。T:Whataretheylike?Theyareverynaughty.老师以类似方式引入其他生词，在教授过程中加上捂脸（shy）、灵机一动（clever）等动作加强学生记忆。2.生词操练老师在黑板上摆放几组与生词相关的图片，请几位同学根据图片的内容判断哪个词最适合图片。3.生词运用老师拿出相关的图片

6、，或者播放视频，让学生回答图片或视频的人物都是什么性格的。T:Whataretheylike?S:Theyareclever.Step2.Let’swatch[来源:学科网]1.观看视频，请学生回答动画中大象的性格T:Howistheelephant?S:He’scleverandverynaughty.2.老师可以播放相关的简短视频，请学生判断里面人物的性格特征。3.播放录音，请学生跟读活动1。4.请学生单独范读，老师进行纠正发音错误。Step3.Let’slearn1.看图说话[来源:学§科

7、§网Z§X§X§K]老师请学生观察去掉文字的活动2挂图，请学生回答人物在做什么，他是什么样的人。T:Whatisshedoing?S:She’shelpingtheelder.T:How’sshe?S:She’sverynice.当学生遇到不会用英文表达的事，老师要给予提示。[来源:Zxxk.Com]2.听录音播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出的问题，如How’sMaomao?How’sXiaoyong?。第二遍，教师请学生尽量回忆出现的文章，并用自己的

8、话说出两位主人公的性格特点。3.学习very和abit老师用图片对比的方式帮助学生学习这两个词。量非常大的图对应very，量有点多对应abit。4.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行范读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。Step4.Listenandsay1.先请学生观察活动3的图片，询问学生Xiaoyong的性格特点。S:He’sveryclever.S:He’sabitquiet.2.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。3.播放录音第二遍，让学生根据听力的

9、描述，记录听力描述的内容4.播放录音第三遍，请几位学生复述内容，老师进行纠正和核对。Step5.Practice1.请学生看活动4的人物，老师请学生回忆活动2的内容，回答他们各自的性格特点。S:ThisisParrot.It’snaughtybutnice.[来源:学科网]2.请学生两两一组跟活动4图片进行对话操练，老师下台巡视，回答学生提出的问题。3.老师拿出几名学生的图片，请其他同学评价他们的性格特点。T:How’sXXX?S:XXXisveryniceandheisveryclever.S

10、tep6.Homework1.描述你身边的一个朋友的性格。2.记住本课的单词以及句型。◆教学反思略