【精品】五年级上册语文教案：16.酿（第1课时）语文S版.doc

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1、酿教材分析这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师坦诚地正视错误、接受意见的品格。[来源:学科网]学情分析[来源:Zxxk.Com]学生已具有初步把握文章主要内容的能力。对于本文的故事感觉亲近，有兴趣。能通过本文的学习学到“做人要真诚”的教育。教学目标1.指导学生认识“诵、碟、橡、焕、怡、酝、穆、捣、乏、瞎”，会写“酿、耷、朗、诵”等16个生字，能正确读写“耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、酝酿”等词语。[来源:Zxxk.Com]2.引导学生有感情

2、的朗读课文。3.帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。重点·难点重点：理解课文内容，懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。难点：引导学生正确地认识和评价刘东东和他的语文老师。[来源:学科网]教学准备生字词卡片，朗读课文的录音。第一课时课时目标1.认识10个生字，会写16个生字，能正确读写“耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、酝酿”等词语。2.概括文章主要内容。3.画出描写东东心情变化的语句。教学过程一、启发谈话，导入新课同学们，你当面向教你的老师提过意见吗？当时你是什么心情？是担心老师会不会生气，还是怕

3、同学说你对老师不尊敬……[来源:Zxxk.Com]今天，我们学习一篇新课文，题目是“酿”（板书），讲的是什么事情呢？二、初读课文，整体感知1.自读课文，画出本课生字，读准字音，认清字形。2.想一想，围绕“酿”字发生了一件什么事？三、检测反馈初读情况1.生字词卡片检测，提醒每个字各个部件的组成，如何记忆。2.指名按自然段朗读课文。四、理清文章脉络，给文章分段1.快速默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？2.小组内讨论分段。3.全班交流。第一部分（11～14自然段）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提

4、出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错，他感到很苦恼。第二部分（15～19自然段）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。五、再读课文，画东东心情变化的语句1.快速默读，边读边画。2.全班交流（1）东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。（2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。……他吓得心突突乱跳，一动也不敢动，担心老师挑他的毛病……（3）他高兴地坐下来了，心里流淌

5、着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！六、课堂作业1.写生字（帮助学生按字形结构分类指导。“练”字右半边不是“东”，“耷”上宽下窄，“肃、乏”写匀称。）2.熟读课文