【语文S版】2019学年五年级上册语文：16 酿教案1

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1、【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案16酿教学目标：1.认识10个生字,能正确书写16个生字.能正确读写“耷拉、朗诵、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语.2.有感情地朗读课文.3.通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会做人要坦诚,对人要真诚的道理.教学重点：概括课文的主要内容.教学难点：通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会做人要坦诚,对人要真诚的道理.教学课时：2课时第一课时一、审题质疑导入1.“酿”这个字该怎样读？2．你能用“酿”字组个词吗？3．看到这个题目,你还想了解什么？

2、二、初读课文,整体感知1.自由读,把字音读准,句子读通顺.2.同学互读,读得正确流利.三、理清文章结构（分段）1.默读全文,思考全文围绕着“酿”字发生的事,可分为几部分？2.学生默读,小组内讨论分段.3.全班交流：【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事.可分为两部分来理解.第一部分（从开头到“他感到很苦恼,晚饭吃得也不香.”）讲在上语文课时,东东发现老师把“酿”字读错了,立即向老师提出来.班里同学们七嘴八舌的议论,使他担心老师会记他的仇.回到家里奶奶也劝他向老师认错.他感到很苦恼.第二部分（从“第二天上

3、语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了,要感谢刘东东同学,并欢迎大家帮助自己改正错误.四、熟读课文,想想文章围绕“酿”写了一件什么事？五、默读课文说说,东东感到苦恼的原因.1.学生读第一自然段,用笔画出原因.2.想象着东东的心情读读.六、作业：1.写生字2.熟读课文第二课时一、回顾全文.昨天我们初读了课文,谁来说说全文写了一件什么事？二、默读课文,用笔画出“东东”心理变化的句子.三、引导质疑1.指名读,东东心理变化的句子.2.出示：(1)东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,没精打采.（2）第二天上语文课,看见老师

4、一进教室,东东就有些紧张,【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案难为情地低下了头,生怕老师看他.老师站在讲台上,坦然地环视一下大家,清澈的目光停留在他身上.他吓得心突突乱跳,一动不敢动,担心老师挑他的毛病……（3）他高兴地坐下来了,心里流淌着一股热流.他想,要是这时能飞回家去,那该有多好啊！这样,他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师,是一位多么好的老师啊！(1)读读句子,你读懂了什么？（东东的心理有担心、紧张、高兴）(2)读出这种变化.（有感情地朗读）（3）再读东东的心理描写,你会产生哪些疑问？（为什么东东会有这样的变化？）四、深入学习课文

5、（一）为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文,联系上下文的内容理解.（二）随机点拨,指导朗读.1.东东为什么会感到委屈？出示：下课时把教案放在窗台上,不是跟男生掷飞碟,就是同女生跳橡皮筋.（1）从这句话中,我们看出这是怎样的一位女教师？（2）下课时,她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是……”说说吗？（3）这样的教师你喜欢吗？（4）带着喜爱之情,再读读这句话.2.出示：【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案东东平心静气地倾听着,她被深深地打动了,陶醉在不可名状的对春天的向往中.（1）读到这句话,你有什么感受？（2）想象一下东

6、东听了老师的朗读,他联想到什么？课件：（填空练习）听着老师的朗读,东东仿佛看到了,看到了,听到,听到了,他真想.（3）这又是怎样的一位老师？（教学水平高）（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话.3.出示他高兴地坐下来了,心里流淌着一股热流.他想,要是这时能飞回家去,那该有多好啊！这样,他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师,是一位多么好的老师啊！（1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？（2）听了刘老师的话,你对她有什么新的认识？（刘老师知错就改）（3）有感情地读读这句话.4.你喜欢刘老师吗？为什么？五、读了这篇文章你有什么感受六、作业请你和家人说说学完这篇课文的感受.

7、教学板书：16酿学生为老师纠错——担心记仇老师向学生认错——正视错误