【精品】六年级下册英语教案：Unit 2 Last Weekend Part C　Story time人教PEP.docx

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1、PartC　Storytime教学导航一、教学目标1．能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学知识，增加学生语言的输入。2．能够理解故事内容，能够有感情地朗读故事。3．能够表演故事，能够恰当运用故事中的语言。二、教学重点、难点理解故事内容，能够朗读、表演故事。三、教学准备单词卡片、教学光盘和多媒体课件。教学过程Step1：Review&Leadin(复习&导入)1．师生围绕周末活动展开自由对话，询问周末过得怎样以及进行了哪些活动。例如：T:Howwasyourweekend?S:Itwasgoo

2、d,thankyou.T:Whatdidyoudo?S:Istayedathomeanddranktea.T:Didyoudoanythingelse?S:Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.2．教师展示故事的第一幅图片，引导学生看图猜测“WhatareZoomandZipgoingtotalkabout?”。“Zoomwasbusylastweekend.”让学生看图理解busy的意思，导入新课。Step2：Presentation&Practice(新课

3、呈现&当堂操练)1．教师播放故事录音，学生打开课本听听力，并思考以下四个问题：Q1:WhatdidZoomdoonSaturdaymorning？(Hewashedhisschoolbagandwenttothepark.)Q2:WhatdidhedoonSaturdayafternoon？(Hedidhishomeworkandwentfishing.)Q3:WhatdidhedoonSundaymorning？(Hecleanedhisroomandvisitedhisgrandparent

4、s.)Q4:WhatdidhedoonSundayafternoon？(HeplayedfootballandwatchedTV.)通过回答，练习如何转述他人过去所做的活动，练习第三人称和过去式连用时的表达方法。【设计意图】学生在思考这四个问题的过程中可以迅速抓住文章的核心，有助于理解故事。2．在核对答案的时候，对于较难的单词和句子，教师要进行点拨，如go的过去式为went，wentfishing可通过动作，介绍其意思为“钓鱼”；visitedhisgrandparents意思为“拜访他的(外)

5、祖父/母”。3．将故事中动词的过去式圈出来，说出动词的原形，俩人一组读一读，如is—was。4．听录音，学习正确的语音、语调，更深一层理解对话，并巩固动词的过去式。5．俩人一组朗读对话。Step3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)1．分角色表演对话。学生分小组表演故事，并戴上Zoom和Zip的头饰表演，向全班展示。2．小小配音员。教师播放故事视频并关掉故事声音，学生看字幕配音。Step4：Summary(小结)本课我们重点学习了Zoom和Zip上个周末的活动，通过学习

6、故事，进一步复习了本单元知识及动词过去式。Step5：Test(当堂微测)给下列问句选出正确的答句。(　　)1.Howoldareyou？　　　　　　　ANo,Ihadacold.(　　)2.Whatdidyoudoyesterday？　　B．Itwasfine,thanks.(　　)3.Howwasyourweekend？　　　C．I'm12yearsold.(　　)4.Howtallareyou？　　　　　　D．Iwashedmyclothes.(　　)5.Didyouseeafilm？　　

7、　　E．I'm1.62metres.Answer:1.C　2.D　3.B　4.E　5.AStep6：Homework(作业)1．把故事读给同伴听。2．做本课时的配套练习。3．预习Unit3PartA　Let'stalk。板书设计Unit2　LastweekendPartC　Storytime—Whatdidyoudoon...？—I...教学反思1．亮点：本课时为故事教学。学生带着问题去听录音，快速理解故事内容。后面的分角色表演对话和“小小配音员”充分调动了学生的积极性，提高了学生学习英语的兴趣

8、。2．不足之处：本故事的主题是关于周末活动，少了结合实际谈论周末活动的拓展内容。3．教学建议：教学过程中要注意为学生提供一个自主学习的平台，利用现代多媒体和网络资源来创设英语学习的情境，可以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的语言知识面，开阔学生的视野。