得数是5的加法”教案.doc

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1、学科生活数学课时1课时姓名田继颖教学内容得数是5的加法教学目标（分层）王旭东、孙炎、孟繁森会用5的组成计算得数是5的加法，知道交换加数的位置得数不变，会用5的加法解决简单问题。范公平、朱炳坤在老师的指导下通过实物、数小棒、数手指计算得数是5的加法。付羽佳在老师的帮助下数出5根小棒，邢睿哲能安静地坐在座位上不影响课堂秩序。教学重点学会计算得数是5的加法。教学难点怎样学会得数是5的加法。教具准备课件、小棒、实物教学方法讲授法、观察法、练习法教学过程教师活动学生活动设计意图一、课前准备1、康复训练2、安全教育1、组织学生做口舌操。2、发音

2、练习、教师纠正发音。出示学生劳动课件学生按老师要求认真去做。学生说出是谁？他在干什么？对学生进行康复训练通过出示本班学生的劳动照片，吸引学生注意力。教学过程教师活动学生活动设计意图二、导入新课三、讲授新课同学们，你们喜欢笑动物吗？那么老师就带你们去动物园参观吧！出示课件：①熊猫妈妈和4个熊猫宝宝，一共有多少只熊猫？②我们先看到几头大象，又走来几头？一共有多少头？③你现在看到了什么，说一说，数一数，算一算。④学生可能说喜欢。C类学生：说出动物名称。B类学生数一数熊猫宝宝的个数。A类学生算一算一共有多少只？说一说你是怎样算出来的。C类说

3、名称，A.B类数一数，算一算。通过观察动物园激发学生学习兴趣。通过喜欢的小动物计算加法，吸引学生的注意力。通过动物园的景物来吸激发学生的学习兴趣。四、休息五、巩固练习六、课堂小结提问：2+3=？3+2=？讲解：交换加数的位置，得数不变。做手指操1、出示水果糖2、列式计算这节课你学会了什么？A类学生回答学生跟老师一起做B.C类学生数一数几块。A类学生说出左手几块，右手几块，一共几块？A类学生说一说。由食物引导学生数数、计算，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。锻炼学生的语言表达能力。