人教版八年级下册物理第九章压强第3节《大气压强》参考教案.pdf

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1、《大气压强》参考教案授课时间：1课时仪器材料：塑料瓶、水杯、硬纸片、杯子、鸡蛋、塑料挂钩的吸盘、长度不同的几个试管、空可乐瓶、注射器、钩码【教学目标】1．知识与技能（1）知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理、过程和结论；（2）了解大气压强产生的原因；（3）知道大气压强与高度和天气有关；（4）通过演示实验，培养学生的观察能力和分析能力；（5）通过对托里拆利实验的学习，培养学生的思维能力。2．过程与方法（1）学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；（2）通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。3．情感、态度和价值观（

2、1）通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲；（2）运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识；（3）通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神，培养学生的创新意识。【教学重点】大气压强的存在和大气压强的测定。【教学难点】理解托里拆利实验的原理。【教学过程】教师活动设计学生活动设计教师演示实验，由实验设置疑问，引起学生的兴趣和求知欲望。实验①：将硬纸片平放在平口玻璃杯学生：纸片会掉下来。口，用手按住，并倒置过来。提出问题：放手后，会看到什么现象？实验②：将玻璃杯装满水，仍用硬纸有的学

3、生认为纸片会掉下来，片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置有的认为不会，有的思考、犹过来。豫，不知会有什么情况。问：放手后，会看到什么现象？学生观察，脸上露出惊讶的表教师放开手，硬纸片没有掉下来。情。一、大气压强实验③：在刚盛过热水的密闭空塑料瓶上，浇上冷水，瓶子被压扁。学生讨论、回答：实验④：瓶吞蛋。①硬纸片受到一个向上的力；提出问题：硬纸片为什么不会掉下来②空气对塑料瓶有压力；呢？塑料瓶怎么会被压扁？杯子为③鸡蛋被空气压了进去。什么会牢牢地吸在气球上呢？教师用投影仪投影大气层的结构，对比液体压强产生的原因，分析大气压学生观看图片，听教师分析大产生的原因：地球周围被厚厚的

4、空气气压产生的原因。层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压。学生回答：①这些现象都是由大气压引起的；教师：谁能解释一下我们刚做的三个实验的现象呢？②硬纸片受到向上的大气压；③瓶子被压扁，说明大气压向各个方向都有压强。学生思考，可能的回答：①塑料挂钩被大气压压在墙教师：生活中还有哪些现象能说明大上：气压的存在呢？②用吸管吸汽水；③墨水被吸到钢笔里。学生回答：①说明了大气压强的存在；教师投影马德堡半球实验的图片，讲解马德堡半球实验。②大气压强很大，把两个半球二、大

5、气压紧紧压在一起。强的测定提出问题：这个实验说明了什么？大气压强究竟有多大？学生纷纷猜测大气压强的大小，但是都不知道大气压究竟有多大。两个学生为一组进行实验，把两个吸盘对着挤压，尽量把里边的空气挤出来。然后两手用教师指导学生用塑料挂钩的吸盘或力往外拉，不容易拉开（用较注射器下挂钩码来模仿马德堡半球大的力才能拉开）。实验，感受大气的压力，估测大气压用测力计测出拉开吸盘时大的值。气对吸盘的压力，测出吸盘的面积，可以估算出大气压的值。教师：用这个方法，我们可以估算大气压的值。但是我们怎样才可以确切地测定大气压的值呢？学生认真观察并思考了解实验的过程步骤，理解托里拆利教师投影

6、托里拆利实验并进行讲解。实验测定大气压的原理和结根据托里拆利实验的原理，计算大气论。学生利用p＝ρgh进行0水银压强的大小。计算，推出标准大气压的大小。学生讨论得出：引导学生讨论：①因为p＝ρgh，液体压强与水①托里拆利实验中水银柱的高度与银柱的高度有关，而水银柱的玻璃管的粗细、倾斜与否、上提、下高度与玻璃管的粗细、倾斜与压是否有关？否、上提、下压无关。②如果玻璃管上端敲破一个洞，管内②破洞后的玻璃管与水银槽的水银将会向上喷出还是向下落回成了连通器，管内的水银将向水银槽？下落回水银槽。教师投影气压计教师：究竟大气压能支持多高的水柱呢？大家一起来看看下面的实验。教师演示

7、实验：学生观察教师演示实验，发现换用比杯子长的各种不同长度的试大气压能支持很高的水柱。管（或容器）进行“覆杯”实验（例如可以用矿泉水瓶、大饮料瓶等）。学生根据大气压强等于水柱教师向学生讲解，大气压可以支持的产生的压强，即p＝ρgh进0水水柱高达10m以上。行计算。教师用多媒体展示大气压随高度的变化情况图，向学生讲解：离地面越学生观看图片，认真听讲。高的地方，大气压越小。三、大气压与高度、天教师向学生简单介绍大气压与天气气的关系的关系。学生分组讨论，进行交流。提出问题：当大气压降低时，常伴有多云天气，这是为什么？四、课堂小（1）大气压产生的原因；（2）