二年级下册第三单元单元分析.pdf

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1、二年级下期第三单元单元分析一、单元目标：1、认识56个要认的字，并在理解的基础上主动积累词语，会写30个生字。2、正确、流利、有感情地朗读4篇课文；仔细品味文中的好词佳句，并背诵自己喜欢的段落。3、继续培养小组合作交流解决问题。4、口语交际“夸家乡”，培养学生想通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡风景名胜、物产、名人以及家乡近几年的变化。6、读懂课文，感受祖国风景的美丽，学会用优美的词句夸祖国、夸家乡。二、单元重点：1、继续培养学生自学习惯，加强小组建设，培养小组合作的能力。2、正确认读生字词语，运用多种方法理解词语，主动积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国

2、山河的美好，领略不同民族的风情。三、单元难点：1、本单元生词很多，运用多种方法理解词语，主动积累词语。2、让学生从不同角度发现家乡的美。四、教学设想：1、在预习感知课，指导学生按预习要求进行预习，读书课文，勾画出生字新词。2、整合本单元的生字新词，利用导学案，结合生字表，自主学习，当堂抽测，及时点评，圈画出易错字词，交流识字方法。3、各课重点解决的问题。《9日月潭》1、导入新课，复习检测.(重点字音,课文朗读)2、介绍日月潭相关资料。3、小组围绕以下问题展开自学：（1）日月潭的位置在哪儿？日月潭名字是怎样来的？找出有关的句子读一读。（2）你喜欢日月潭什么时候的景色？用自己

3、喜欢的符号勾出喜欢的语句，并美美地读一读，说说你的感受。（3）读课文，想想作者在这篇课文中想告诉我们什么？4、全班展示时，教师精讲：（1）朗读第二自然段，突出“圆圆的”“弯弯的”“太阳”“月亮”，抓住这两个比喻句，体会用词的准确。（2）学习“清晨”“晴天”“雨天”三个画面时，引导学生理解重点词语，感悟想象景物的特点，读出美景。（3）学习三个画面时，创设语境，围绕日月潭说一两句话。（4）、赛读课文，听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来。（5）、引导背诵。让学生说说最喜欢课文的哪部分，引导他们把喜欢的部分多读几遍，读给好朋友听。再图文对照读课文，借助图画和文字的提示练习背诵。

4、（6）、教给积累方法，鼓励运用：画出自己喜欢的词语，记在小本子上，快和这些好词交朋友。好朋友要多见面，在说话或写话时别忘了用一用它们。《10葡萄沟》1、导入新课，复习检测.(重点字音,课文朗读)2、介绍葡萄沟资料。3、小组围绕以下问题展开自学：（1）从哪儿可以看出葡萄沟真是个好地方？（2）整体读课文，说你喜欢葡萄沟的什么？选择喜欢的部分美美地读一读。4、全班展示交流时，教师指导学生读出感情，理解词语。(1)特别是第二自然段，结合图画理解“茂密、五光十色”的意思，联系生活理解“热情好客”的意思，引导学生产生对维吾尔族的喜爱。(2)第三自然段围绕以下问题展开：葡萄干在什么地方

5、制成？勾画描写阴房的句子？葡萄干是怎样产生的？葡萄干有什么特点？（3）你发现课文实在围绕那一句话在写？让学生对中心句有初步的了解。《11难忘的泼水节》1、导入新课后，进行复习检测。重点字音：三拼音有“凰、敲、褂、端”，后鼻音有“凤、凰”，翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。重点词语认读和课文朗读。2、利用导学案，围绕以下问题展开自学：（1）、默读二、三自然段，说说今年的泼水节有什么特别的地方”？“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？（2）、默读课文四五自然段，画出自己认为写得美的语句。3、全班交流展示，教师点拨指导：（1）从“难忘”入手，引导学习第二、三自然段，指导理解今年泼水

6、节有什么特别的地方？傣族人民是怎样欢迎周总理的？相机指导朗读，感受傣族人民的兴奋和对周总理的爱戴之情。（2）学生交流第四五自然段写得美的语句时，引导学生注意对周总理外貌和动作的描写，体会周总理的平易近人；引导学生有感情地朗读，读出泼水场面的热闹、兴奋、幸福和快乐；并练习用“一手······一手······”“一边······一边······”说句子。《12北京亮起来了》课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他

7、词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。1、导入新课后，进行复习检测。重点是词语的认读和课文的正确朗读。2、利用导学案，小组合作学习。（1）、自读课文，看看自己读懂了什么，有什么不懂。（2）、读我最喜欢的句子或段落，并说说为什么喜欢它。3、全班交流展示，教师点拨指导：（1）重点是指导学生运用多种方法来理解词语。如可联系生活，结合图片，理解“金碧辉煌”、“焕然一新”、“银光闪闪”、“倒映”等词的意思。会用“犹如”换词、说话。（２）、指导学生有感情地朗读课文，读出北京的美。可采用比赛读得形式，读读自己喜欢的部分。（３）、拓展活动：小小解