黎云慧：二年级数学下册第三单元单元分析

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1、独山二小（数学）单元分析2015-2016年度第二学期第三单元单元标题图形的运动教材简析本单元让学生感受并认识对称、平移和旋转等图形的变换，从运动变化的角度去探索和认识空间图形。发展学生的空间观念是本单元教学活动的重中之重。要让学生结合实际生活中的一些丰富有趣的实例，以直观现象让学生感知对称、平移和旋转现象，从而感受到对称、平移和旋转等现象与实际生活有着密切的联系。学情分析物体的对称、平移和旋转在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此教学时要从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知对称、平移和旋转的运动特征，然后通过观察、思考、操

2、作等学习方法掌握平移的方法，为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等几何知识作铺垫。目标导向知识与技能1.结合实例，感知身边的对称、平移和旋转现象。2.会举例说明生活中的对称、平移和旋转现象。过程与方法通过观察、操作、分析等活动，认识轴对称图形，能找到对称轴，并能区别平移和旋转现象。情感态度与价值观1.培养学生仔细观察和实际动手操作的能力，感受数学在日常生活中的作用。2.结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用，提高审美情趣，培养学生对图形的感知能力和创造美的能力。3教法1.要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知对称、平移和旋转

3、现象。2.要充分利用教材中为学生所创造的动手操作机会，如“折一折”“剪一剪”“移一移”和“做一做”等。在做中学，能深刻体会和把握图形变换的特征；在做中学，动作逻辑能内化为心理逻辑，促进技能的生成；在做中学，也有利于培养实际能力创新意识，获得良好情感体验。因此，空间与图形的教学要为学生创设更多“在做中学”的机会。学法要重视培养学生对图案的审美情趣。让学生欣赏、收集图案，鼓励他们发现美。课时安排建议用4课时安排本单元教学33