三年级美术下册教学进度计教案.pdf

《三年级美术下册教学进度计教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学进度计（2009-2010）学年第（2）学期（3）年级（）班（美术）学科周次月日至月日数学内容节次备注12.25—2.26开校报到23.1—3.5森林王国233.8—3.12我们来下棋243.15—3.19生日快乐253.22—3.26风来了263.29—4.2吉祥宝贝274.5—4.9拼拼摆摆2清明节84.12—4.16线的秘密294.19—4.23追风快车2104.26—4.30文具小管家2115.3—5.7风铃叮当2劳动节125.10—5.14六面怪脸2135.17—5.21可爱的班集体2145.24—5.28彩墨游戏2155.31—6.4花儿遍地开1166.7—6.1

2、1花儿遍地开形像训练2176.14—6.18形像训练自由创作2端阳节186.21—6.25自由创作复习2196.28—7.2测试检查签字学科教学计划学情分本班学生思想品质好，活泼可爱，学生对学习美术有浓厚的兴趣，积极性高。析一、引导学生初步认识表现生活的美好图景，感受环境、生活的幸福。教二、运用各种简易的工艺材料进行简单的工艺制作和绘画。学任务三、通过教学向学生传授美术知识和简单造型技巧。四、培养兴趣，发展特长。一、引导学生初步认识表现生活的美好图景，感受环境、生活的幸福。二、运用各种简易的工艺材料进行简单的工艺制作和绘画。教学目三、通过教学向学生传授美术知识和简单造型技巧。标四

3、、培养兴趣，发展特长。教学培养学生观察，想象、创造、绘画、涂色的技能与技巧。重难点一、指导学生欣赏儿童题材的优秀作品。二、指导学生用画的形式表现事物。完三、用布贴、粘花边剪贴训练，使学掌握简单的操作技成巧。教四、会使用简单的材料拼图，填、画、贴布画，做动人学任等。务五、学习调色，用点作画。的措施和方法检查签字课题森林王国通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见学习动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感目标情,发展他们的想象力和绘画表现能力重点：综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设重点想动物在森林生活的情景。难点

4、难点：不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。教法情境教学法课型新授课选择课前各种动物的图片,动物头饰.是否采用是准备彩色纸,白纸.多媒体教学教学备课2课时第1、2课时第1、2课时时数时数总数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习导入1、出示上堂课优秀作出示各种二、故事，揭示课题。业,并强调兽中王的外动物头饰,教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉形特征突出。以小组为及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的2、图片欣赏,分析各种单位，创情节。动物的外形特征。编一个森游戏，发散思维。兔子：耳朵长长的,尾林王国的三、欣赏范画，讨论巴短短的。故事，然1、书中的几幅图画

5、描绘了森林王国的什么松鼠：尾巴大大的----后戴上头故事。---饰进行表2、画中的各种动物是怎样画的。长颈鹿：脖子长长的-演。3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。------4、如果你来画,还可以画什么内容。强调指出,画这些动物学生讨论回答,教师归纳板书。一定要抓住它们的特（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）征。四、学生作业，教师个别辅导。板书课题作业要求：1、内容新颖，有趣。2、构图饱满，布局合理。3、色彩鲜艳。五、作业展评,课堂小结。检查第周，应备课时实备课时，共课时签阅评价：时间：签查（签章）：课题我们来下棋一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；学习二、通过棋盆

6、的整体布局渗透浅显的设计意识目标三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣重点教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。难点教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，教法情境教学法课型新授课选择课前教学课件，游戏所用的简单道具等。是否采用是准备4开深色底纸，油画棒。多媒体教学教学备课2课时第1、2课时第3、4课时时数时数总数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、游戏体验教师示范，体现棋盘学生思考1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。设计的步骤、方法。棋盘设计2、利用课件玩下棋的游戏。的基本规二、观察了解律、1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、思考三、分析认识1、

7、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影开展交流与讨论：响。①你们的棋盘将围绕4、对比欣赏学生作业。一个怎样的主题进行四、学习获得设计。1、提出作业要求：②你们在集体创作中以小组合作的方式设计一个想法独到、线路会怎样分工呢，清楚、关卡有趣的游戏棋盘。学生合作表现，教师五、游戏体验指导。1、作业评价2、在自己设计的棋盘中玩游戏。（让学生充分感受自己