紫藤萝瀑布-宗璞课件.ppt

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1、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布体裁：它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。LOGO散文散文主要特点：借景抒情，形散神聚。LOGO记叙散文分类议论抒情宗璞1.原名冯宗璞，当代女作家。2.代表作有：《弦上的梦》《三生石》。3.其创作风格，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。生字词：迸溅（）枯槐（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露琼浆（）伫立（）盘虬卧龙（）酒酿（）LOGObènghuáijīnlíngdīngqióngzhùqiúniàng词语解释迸溅：______________

2、__________笼罩：________________________盘虬卧龙：____________________仙露琼浆：____________________向四处溅出或喷射像笼子似的罩在上面盘曲的枝条犹如躺卧的龙神仙饮用的液汁/文中形容花蕊的物质老师范读文章，同学分段落层次：我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才

3、知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。文章结构层次：文章思路赏花

4、（1-7）：繁花似锦忆花（8-9）：思绪万千思花（10-11）：生命无止境，积极乐观。阅读第二段，思考：1.主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?2.其特点是什么?3.本段中作者运用了哪些修辞手法？LOGO1.本段主要是从花形来描写紫藤萝的。2.其特点是“像一条瀑布”LOGO阅读三--七段，思考：1.主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?2.其特点是什么?3.本段中作者运用了哪些修辞手法？LOGO1.主要是描绘了紫藤萝的花色。2.其特点是热闹、却又沉静。LOGO物我交融：人们在生活中往往能想到、谈到、看到、遇到能触动自己情怀

5、的事物。在这种事物面前，人们可能会联想到自己的身世，自己的经历，自己的遭遇，自己的成长等等。于是有的人就会把这种联想化作文章——巧妙地把自己与引起自己联想的“物”放在一起来写。阅读八--九段，思考：1.主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?2.其特点是什么?3.本段中作者运用了哪些修辞手法？LOGO1.本段主要是描绘了花香。2.其特征是朦胧与长久。LOGO通感：就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉

6、，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。LOGO对比把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。LOGO合作探究学习：思考1：流着流着，它带走了这些是一直压在我欣赏的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵光辉中，有的只是生活的宁静和生的喜悦。如何理解？LOGO自主合作探究：思考2：园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法，化和生活的腐化有什么必然关系。如何理解？LOGO自主合作探究：

7、思考3：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。如何理解？LOGO总结：本文借紫藤萝的兴衰过程，来表达作者从个人悲痛和历史阴霾从困境中走出之后的崭新的人生的思想感情。LOGO