会计实务--教案说课材料.docx

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1、会计实务--教案精品文档会计实务教案学科名称会计实务科任教师杨立君教研组长签名授课周次第1周第1次班级号数1331-1332签阅日期年月日课题名称第一章概述目的要求1、使学生初步了解什么是会计实务2、会计实务的构成重点会计实务制度难点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业理论联系实际与会计准则相联系小结采用理论联系实际的方法,使学生通过轻松有趣的学习,掌握正确的理论知识,并运用到日常生活中。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档会计实务教案学科名称会计实务科任教师杨立君教研组长签名授课周次第1周第2次班级号数1331-1332签阅日期年月日课题名

2、称第一章会计基本理论目的要求使学生初步了解我国的会计基本理论,会计工作管理部门重点法规制定权难点管理体系教学方法举例、对比讲解布置作业理论联系实际实例:财政部门小结采用理论联系实际的方法收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档会计实务教案学科名称会计实务科任教师杨立君教研组长签名授课周次第1周第3次班级号数1331-1332签阅日期年月日课题名称第一章会计实务——会计理论目的要求掌握会计核算的依据,要求,内容等重点依据,内容难点依据内容教学方法举例、对比讲解布置作业理论联系实际与会计知识相关联收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档小结采用理论

3、联系实际的方法会计实务教案学科名称会计实务科任教师杨立君教研组长签名授课周次第2周第1次班级号数1331-1332签阅日期年月日课题名称第二章货币资金——概述目的要求掌握有关货币资金规定重点会计凭证,账簿难点同左教学方法举例、对比讲解布置作业收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档理论联系实际与会计学习相联系小结采用理论联系实际的方法会计实务教案学科名称会计实务科任教师杨立君教研组长签名授课周次第2周第2次班级号数1331-1332签阅日期年月日课题名称第二章货币资金目的要求掌握货币资金的核算重点内容难点财报的内容收集于网络,如有侵权请联系管理员删

4、除精品文档教学方法举例、对比讲解布置作业理论联系实际与会计工作相联系小结采用理论联系实际的方法会计实务教案学科名称会计实务科任教师杨立君教研组长签名授课周次第2周第3次班级号数1331-1332签阅日期年月日课题名称第二章会计实务——货币资金目的要求了解货币资金的清查,掌握清查核算收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档重点盘盈盘亏核算难点盘盈盘亏核算教学方法举例、对比讲解布置作业理论联系实际与会计实务相联系小结采用理论联系实际的方法会计实务教案学科名称会计实务科任教师杨立君教研组长签名授课周次第3周第1次班级号数1331-1332签阅日期年月日课

5、题名称第二章会计实务——货币资金收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档目的要求掌握其他货币资金核算重点单位内部难点政府监督教学方法举例、对比讲解布置作业理论联系实际实例说明其他货币资金核算小结采用理论联系实际的方法会计实务教案学科名称会计实务科任教师杨立君教研组长签名授课周次第3周第2次班级号数1331-1332签阅日期年月日收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档课题名称第二章会计实务——其他货币资金目的要求掌握其他货币资金的核算重点其他货币资金难点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业理论联系实际小结采用理论联系实际的方法,使学生通过轻松

6、有趣的学习,掌握正确的理论知识,并运用到日常生活中。会计实务教案会计实务杨立君收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档学科名称科任教师教研组长签名授课周次第3周第3次班级号数1331-1332签阅日期年月日课题名称第二章会计实务——货币清查目的要求掌握货币清查的核算重点货币清查核算难点注会教学方法举例、对比讲解布置作业理论联系实际小结采用理论联系实际的方法,使学生通过轻松有趣的学习,掌握正确的理论知识,并运用到日常生活中。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档会计实务教案学科名称会计实务科任教师杨立君教研组长签名授课周次第4周第1次班级号数1

7、331-1332签阅日期年月日课题名称第二章会计实务——货币资金目的要求掌握货币资金清查核算重点货币资金清查难点人员配备教学方法举例、对比讲解布置作业理论联系实际实例说明小结采用理论联系实际的方法,使学生通过轻松有趣的学习,掌握正确的理论知识,并运用到日常生活中。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档会计实务教案学科名称会计实务科任教师杨立君教研组长签名授课周次第4周第2次班级号数1331-1332签阅日期年月日课题名称第三章会计实务——应收款目的要求了解应收款的基本内容重点应收款难点法律责任教学方法举例、对比讲解布置作业理论联系实际案例分析收集

8、于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档小结采用理论联系实际的方法,使学生通过轻松有趣的学习,

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