去年的树教案设计.doc

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1、11、去年的树 教学目标1、分角色朗读课文，体会小鸟对树的真挚情感。2、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，要珍惜朋友间的情谊。（一）谈话导入这节课我们继续学习《去年的树》这篇课文。板书课题11、去年的树（幻灯一）出示学习目标：（幻灯二）1.分角色朗读课文，体会小鸟对树的真挚情感。2.理解课文内容，懂得做人要信守诺言，要珍惜朋友间的情谊。师：大家有信心完成学习目标吗?我们先来复习一下上节课学过的内容，谁来说说课文主要讲了一件什么事？（幻灯三）鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（树不见了）。她四处寻访，问了（树根）、（大门）和（小姑娘），知

2、道（树变成了灯火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（唱起了去年的歌）。（二）品味开头，体会“天天”相伴的美好师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的。谁来读一读？（幻灯四）：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。生朗读。师：读的真棒！一棵树，一只鸟，一个唱，一个听。多好的朋友，多好的时光，我们一起美美地读一读这个故事的开头。师：想一想，鸟儿可能会在什么时间给树唱歌？生：可能在早上，也可能在傍晚或中午。师：你说的在一天中不同的时间，还会在什么季节唱呢？生：在枝叶发芽的春天，在枝繁叶茂的夏天，在落叶飞舞的秋天。师：这么多的可能，你是根据这段话

3、当中的哪个词看出来的？生：天天。师：两个“天天”让我们有了那么多想象的空间，师引读故事开头：（幻灯五）你们看，当太阳露出笑脸的时候————鸟儿站在树枝上，给树唱歌。当月亮挂上树梢的时候------------鸟儿站在树枝上，给树唱歌。当原野上的冰雪融化的时候-------------鸟儿站在树枝上，给树唱歌。多好的朋友啊！你们再看，当叶子在秋风中飘落的时候--------------多么美好的时光啊！就这样，迎着风，迎着雨------------就这样，当树寂寞的时候-------------鸟儿站在树枝上，给树唱歌。就这样，当树难过的时候--------------鸟儿站在树枝上，给树

4、唱歌。当鸟儿在树枝上唱着欢乐的歌，树呢？生------天天听着鸟儿唱。当鸟儿在树枝上唱着优美的歌，树呢？生------当鸟儿在树枝上唱着夏日小情歌，树呢？生--------当鸟儿在树枝上唱着晚安小夜曲，树呢？生---------就这样，从白天唱到晚上，从春天唱到秋天。在林子里，我们看到那样的一对好朋友，他们在一起生活的那样的快乐，那样的幸福。师：孩子们，这就是那是鸟，这就是那棵树，他们生活的是那样的欢喜，那样的有趣。我们再一起读一读这个故事的开头。（幻灯六）生：齐读开头。（幻灯七）孩子们，由这两个“天天”，你体会到了鸟儿和树是一对怎样的好朋友啊？（朝夕相处、形影不离、亲密无间……）师导：

5、是呀，他们是那样幸福、快乐地生活着，让我们也羡慕不已啊！师导：可是，日子一天一天地过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须飞到遥远的南方去过冬，眼看着这么一对朝夕相处、形影不离的好朋友就要分开了，这个时候，树的心情是什么？鸟儿的心情又是什么？他们会说些什么呢？请同学们用横线画出大树与鸟儿的对话，同桌练习朗读。①（幻灯八）指名读鸟儿与树的对话。生1：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”师：我们合作读这两段话，我来读旁白，男生读大树的话，女生读鸟儿的话。要读出树的期盼，鸟儿的留恋。师：一对好朋友就要分开了，一个

6、是那样的依依不舍，一个是那样的难过。可是，鸟儿为了御寒，又不得不去南方过冬，树木开始了这个冬天最漫长的等待，寒风起了，大雪落了，但是树的心里充满了温暖，因为他的心里装着一个关于春天的约定，这是好朋友之间的约定，这是心与心的约定。——（幻灯九）男生读大树的话，女生读小鸟的话。“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”　“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”师：是的，就是这个声音，在冬天里温暖着树，让树开始了孤独而漫长的等待。鸟儿呢？生：飞走了......师：鸟儿飞走了，她飞过了高山，飞过了大河，飞过了原野，飞过了沙漠，她飞得千辛万苦，然而她的心里却是甜的，却是温暖的，因为她的心

7、里也装着这样的约定-------男生读大树的话，女生读小鸟的话。“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”　“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”三、品读对话，体味情感师：（幻灯十）就这样，冬天过去了，春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。然而，当她飞到原来的地方的时候，她看到的却是：　（幻灯十一）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。（齐读）师：此时此刻，如果你就是那只小鸟，你的心情