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时间:2020-07-20
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1、小学语文四年级下册课程纲要乔楼镇第一中心小学陈园园课程名称:小学语文课程类型:基础型课程教学材料:义务教育课程标准实验教科书四年级下册适用年级:小学四年级第二学期一、课程目标(一)思想教育1、九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。在知识传授和能力训练过程中,激发培养学生热爱祖国语文的思想感情。2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成自主、合作、探究的学习方式和良好习惯。3、语文课程通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审
2、美情趣,逐渐形成良好的个性和健全的人格。(二)识字与写字(1)能准确认读299个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字200个。(3)能运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。(4)继续练习用钢笔写字,用毛笔临摹正楷字帖,要求写字姿势正确,字体写得正确、工整、整洁。(三)阅读(1)继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,做到分角色朗读课文。(2)继续练习默读课文,做到不出声,不指读;学习略读,粗知文章大意。(3)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的
3、作用。(4)凭借语言文字归纳课文大意,体会文章表达的思想感情。(5)按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。(6)能诵读优秀诗文,阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。(7)体会标点符号的不同作用。(8)积累课文中优美的词语、精彩句段,以及课外阅读和生活中的语言材料。(四)习作(1)乐于书面表达,增强习作的自信心;留心周围的事物,勤于书面表达。(2)用简短的书信、便条进行交流。(3)尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。(4)练习相互交流,评改习作,正确使用标
4、点符号。(五)口语交际(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能复述课文所写的故事。(2)能在听到、看到的事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。(六)综合性学习(1)能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。(2)结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。(3)能在教师指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学
5、习语文,学会合作。(4)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。二、课程内容与安排本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇,教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题,课程具体安排如下:第一组、走遍千山万水(12—14课时)第二组、以诚待人(10—13课时)第三组、大自然的启示(12—14课时)第四单元、战争与和平(12—15课时)第五单元、热爱生命(10—13课时)第六单元、田园生活(10—14课时)第七单元、执著的追求(10—12课时)第八单元、故事长廊
6、(11—13课时)三、课程实施(一)课程资源的开发1.课堂教学资源和课外学习资源。如利用工具书、网络、主题队会、视频课件等进行语文学习。2.挖掘自然风光、风俗民情等资源进行语文学习。在学习“走遍千山万水”、“大自然的启示”和“田园生活”这三单元时,我采用了联系自身实际,让学生谈谈自己眼中的自然景象,并鼓励他们找资料交流。(二)教学实施1.习惯培养 重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中,读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,爱惜学习用品,培养学生良好的朗读、背诵和
7、课外阅读的习惯,激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感,把文字和想象想结合。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求,严格训练,把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。2.识字与写字(1)生字表中共有200个生字要求会写,299个生字要求会读。针对四年级学生特点,评价方式为:①书法竞赛。姿势要正确,字体要规范,端正,整洁,分四个等级:优秀、良好、合格、需改进。②随堂练习。能够独立的识字,会运用音序检字法和部首检字法查字典和词典。随着课时的进展
8、分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词,正确运用在不同的句中。小组竞赛,以“对”和“多”者胜出。③单元、期中、期末纸笔测试,百分制评价。充分发挥学生的主体性,引导学生自己发现记忆方法并在课堂上与全班同学分享,激发学生学习兴趣,完成识字任务。在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红和书写,课下可以培养他们用毛笔临摹正楷字帖,以确保写字教学的效率。(2)本册要求读写记的词语。小组合作对所积累的全部词语进行分类记忆(小组自定
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