体育与身体形态教学设计.doc

《体育与身体形态教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育与身体形态教学设计一、教材分析1、初中阶段是促进学生身心发展的关键时期，积极参加体育锻炼是促进身心健康发展最积极、有效的手段之一。2、初中阶段是身心发展的关键时期，这一阶段身心发展水平将对今后一生产生重要的影响。二、学情分析初中学生已经进入身体形态和生理机能的发育高峰时期。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发育，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。三、教学目标1.了解自己的身体形态，并对自己的身体形态进行简单评价。2.了解体育锻炼对身体形态的影响。3.掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项四、教学重难点 教学重点：体育锻炼对身体形态的影响。教学难点

2、：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。五、教学流程一、导入：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。 二、首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉以及体现力与美的身体形态，观看篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄；模特和体操运动员的体形之后向大家提出问题：你希望自己拥有健美的体形吗？一、正确的身体形态：体态无时不存在于你的举手投足之间，优雅的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美好的体态，使你气质高雅、年轻，身上的衣服显得更漂亮；善于用形体语言与别人交流，你会受益匪浅。四、新授：1、了解自已的身体形态   　　　　　　　　　　　　A.身体形态的定义；身体形态：是身体的外部

3、形状和特征。掌握克托莱指数的计算方法B.克托莱指数的定义和计算公式；克托莱指数＝体重(kg)÷身高(cm)×1000；同学们在阅读完之后,可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。C.描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高；D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价（10—12人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导）。2、掌握体育锻炼对身体形态的影响A.初中阶段身体形态发育的特点：（1）身高的增长。（2）体重的增长。（3）胸围的增长。 B.体育锻炼对身体形态发育影响的

4、原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实发达有力。3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意A.让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势；（通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方）B.使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习；C.在练习中要变换体位，使形体均衡发展；注意养成正确身体姿势和全面发展。 三、课堂小结：1、什么是身体形态？2、为什么体育锻炼能促进身

5、体形态的发展？3、形体练习中就注意的事项有哪几方面？