九下5、孔乙己 学案.doc

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1、5.《孔乙己》学案（含答案）（第一课时）学习目标1．了解小说背景。2．掌握课文词语音、形、义。3．理清小说情节结构。一、背景介绍《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教

2、育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。二、字词释义（1）注音：阔绰(chuò)羼(chàn)绽出(zhàn)拭(shì)（2）释义：格局：布置的格式。阔绰：阔气。污人清白：毁坏人家的名誉。绽出：文中是突露出来的意思。君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。间或：偶然，有时候。不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。颓唐：精神不振作，情绪低落。营生：谋生，筹划如何生活。三、初步感知1．诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。(1)概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的

3、人。”(2)点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”(3)反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”2．理清小说情节结构，概括每部分段意，并概括正面描写孔乙己的六个生活片断。第一部分：（1—3）“序幕”，通过我在咸亨酒店当伙计的描述，交代故事发生的环境。第二部分：（4—12）主体，展示孔乙己的不幸遭遇。第三部分：（13）尾声，在首尾呼应中强化了孔乙己的人生悲剧。六个生活片断是：(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；(2)孔乙己为偷书作辩解；(3)众人讥笑孔乙己考不中秀才；(4)孔乙己

4、教小伙计识字；(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(6)孔乙己最后一次间酒店。（第二课时）学习目标1．理解人物形象。2．理解人物刻画的方法。一、小组合作探究，分析孔乙己形象。(1)填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。孔乙已是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。孔乙已是以读书人自居但又把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又偶有偷窃的人。孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒钱的人。孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又屡遭冷遇的人。孔乙已是个被人们讥讽但又想和人交流的人。孔乙已是个使人

5、快活但又无人关心、可有可无的人。(2)深入探因：合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。孔乙己“从不拖

6、欠酒账”说明他质朴、忠厚。孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。世态炎凉，人们冷漠。孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。社会冷漠。(3)归纳孔乙己的性格：孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同

7、时又有质朴善良的一面。二、揣摩关键语句，理解人物刻画方法小说是从哪些方面、哪些角度对孔乙己进行个性刻画的?(1)概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。(2)肖像描写：①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒。营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经

8、济状况和性格特征。②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，