欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:5663156
大小:34.00 KB
页数:23页
时间:2017-12-21
《《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》题中期报告题的提出随着科技时代和信息时代的到,英语作为语言交流工具在传播信息中起着重要的媒介作用。信息资全球化使人们必须通过大量用英语阅读以了解世界、获取信息。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,是语言输入的的主要手段之一,也是语言输出的主要形式,在英语教学中占有重要地位。《英语程标准》明确规定了二级阅读目标是:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单
2、信息;能借助图片读懂简单的故事或小短,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短。至小学毕业学生要达到二级英语水平,要掌握600—700个左右单词,阅读总量累计10—12万字。《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》题中期报告题的提出随着科技时代和信息时代的到,英语作为语言交流工具在传播信息中起着重要的媒介作用。信息资全球化使人们必须通过大量用英语阅读以了解世界、获取信息。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,是语言输入的的主要手段之一,也是语言输出的
3、主要形式,在英语教学中占有重要地位。《英语程标准》明确规定了二级阅读目标是:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短。至小学毕业学生要达到二级英语水平,要掌握600—700个左右单词,阅读总量累计10—12万字。《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》题中期报告题的提出随着科技时代和信息时代的到,英语作为语言
4、交流工具在传播信息中起着重要的媒介作用。信息资全球化使人们必须通过大量用英语阅读以了解世界、获取信息。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,是语言输入的的主要手段之一,也是语言输出的主要形式,在英语教学中占有重要地位。《英语程标准》明确规定了二级阅读目标是:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短。至小学毕业学生要达到二级英语水平,要掌握600—700个左右单词
5、,阅读总量累计10—12万字。《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》题中期报告题的提出随着科技时代和信息时代的到,英语作为语言交流工具在传播信息中起着重要的媒介作用。信息资全球化使人们必须通过大量用英语阅读以了解世界、获取信息。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,是语言输入的的主要手段之一,也是语言输出的主要形式,在英语教学中占有重要地位。《英语程标准》明确规定了二级阅读目标是:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或
6、指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短。至小学毕业学生要达到二级英语水平,要掌握600—700个左右单词,阅读总量累计10—12万字。《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》题中期报告题的提出随着科技时代和信息时代的到,英语作为语言交流工具在传播信息中起着重要的媒介作用。信息资全球化使人们必须通过大量用英语阅读以了解世界、获取信息。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,是语言输入的
7、的主要手段之一,也是语言输出的主要形式,在英语教学中占有重要地位。《英语程标准》明确规定了二级阅读目标是:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短。至小学毕业学生要达到二级英语水平,要掌握600—700个左右单词,阅读总量累计10—12万字。《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》题中期报告题的提出随着科技时
8、代和信息时代的到,英语作为语言交流工具在传播信息中起着重要的媒介作用。信息资全球化使人们必须通过大量用英语阅读以了解世界、获取信息。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,是语言输入的的主要手段之一,也是语言输出的主要形式,在英语教学中占有重要地位。《英语程标准》明确规定了二级阅读目标是:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短,并
此文档下载收益归作者所有