欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23430075
大小:23.15 KB
页数:13页
时间:2018-11-06
《《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕,剩下的是满身的无力和疼痛,但是这次训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的精神财富《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告 课题的提出 随着科技时代和信息时代的到来,英语作为语言交流工具在传播信息中起着重要的媒介作用。信息资源全球化使人们必须通过大量用英语阅读以了解世界、获取信息。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,是语言输入的的主要手段之一,也是语言输出的主要形式,在英语教学中占有重要地位。 《英语课程标准》明确规定了二级阅读目标是:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看
2、懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。至小学毕业学生要达到二级英语水平,要掌握600—700个左右单词,阅读总量累计10—12万字。正所谓“跨过断桥一小步,迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话,也是我对这次拓展训练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕,剩下的是满身的无力和疼痛,但是这次训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的精神财富 “学会学习”是现代教育的四大支柱之一,学会英语阅读是学会学习的一个重要组成部分。于漪老师说:“现在社会,人们必须有终身学习的意识和本领,
3、学会阅读是学会学习的核心,因而,阅读能力应放在首位。”生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过不断阅读,逐步学习,独立思考。自主阅读是人们主动获取知识、处理信息、分析和解决问题,实现学生个性发展和终身学习英语能力的最基本素质。因此,如何培养学生的自主阅读能力成了我们研究的方向。 课题研究的目标 1、通过研究,激发学生阅读兴趣,使学生爱阅读、会阅读、积极主动参与阅读的过程,有效提高阅读能力,提升语言素养。 2、通过研究,探索有利于培养学生自主阅读能力的方法和途径,发展学生阅读技能,形成有效阅读策略,养成自主阅读习惯。 3、通过研究,教师形成正确的
4、阅读教学理念,提高对阅读教学的正确认识,调动老师主动参与教学改革的积极性,提高教师的教育教研能力。 课题研究的理论依据 1、语言学研究成果 2、终身学习的理论 3、自主学习的理论 4、多元智能理论 5、建构主义理论 研究的原则 1、自主性原则 2、实践性原则正所谓“跨过断桥一小步,迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话,也是我对这次拓展训练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕,剩下的是满身的无力和疼痛,但是这次训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的精神财富 3、趣味性原则 4、生活性原则 5、开放性原则 课题研究的
5、基本内容 一、创设多元阅读环境,激发自主阅读的欲望 二、运用自然拼读法,提高学生的拼读和认读能力,创设自主阅读的条件 三、运用三段教学法,指导学生自主阅读,培养自主阅读的能力 四、运用读写结合,提高自主阅读的水平 五、构建多元评价,实现自主阅读的保障 进展情况: 第一阶段:课题论证与设计 1、选题,申报课题 我校是广东省一级学校,是一所百年老校,在区、市,乃至粤东地区享有盛誉。1994年开展了《小学各学科自主学习课堂教学模式与评价的研究》,此课题获潮州市第二届教育教学成果奖二等奖。XX年8月创办双语实验小学,自主学习、外语教学是我校的特色。在这个基础上,我们确立了培养
6、学生的自主阅读能力为我们的研究方向,申报了课题。 2、成立课题组,组织教师学习培训。 3、正所谓“跨过断桥一小步,迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话,也是我对这次拓展训练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕,剩下的是满身的无力和疼痛,但是这次训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的精神财富对“自主阅读”课题研究现状进行调查、分析,收集资料。 4、制定方案,开题论证。 5、召开全体英语教师会议,要求以级为单位申报子课题,每位老师个人申报教研小专题。 这一阶段的目标已于XX年3月完成 第二阶段 根据研究目标、内容,制定阶段研究计
7、划,开展实质性研究: 一、创设了多元的阅读环境 “随风潜入夜,润物细无声”、“近朱者赤,近墨者黑”,这些都可以用来说明“环境”给学生的教育和影响作用是潜移默化的、无处不在的。在阅读环境的创设上,我们采用软环境与硬环境、有声环境与无声环境、校内环境与校外环境三结合的模式。让英语随处不在,让学生时时、事事、处处感受英语,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染。 校园环境 1、双语标志 学校的校名、班牌、室牌、指示牌均采用中英文。如:走廊悬挂一
此文档下载收益归作者所有