安徽省阜阳九中七年级语文下册 20口技讲学稿（无答案） 新人教版.doc

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1、安徽省阜阳九中七年级语文下册20口技讲学稿新人教版学习目标一、积累常用文言词，养成阅读古文的良好习惯，背诵全文。二、了解正面描写与侧面衬托相结合的写作方法及其表达作用。三、领略口技艺人的表演艺术的魅力与技艺的高超，了解古代劳动人民的艺术创造力，提高学生审美情趣。学习过程一、预习导学1、我会搜集：本文作者是，（朝代）人，著作有《》《》《》等。《口技》是他的《》自序的一部分。《虞初新志》是一部（体裁），作者是。2、我会读：少顷（）呓语（）齁声（）摇曳（）意少舒（）中间（）崩倒（）许许声（）几欲先走（）哗者（）深巷（）夫叱（）3、我会积累

2、：（1）通假字：满坐寂然的“坐”通，意思是：（2）一词多义：乳妇抚儿乳（）妙众妙毕备（）儿含乳啼（）以为妙绝（）绝以为妙绝（）指：手有百指（） 群响毕绝（）指其一端（）（3）古今异义：会宾客大宴（）    但闻屏障中（）        当是时（）微闻有鼠作作索索（）宾客意少舒（    ）     稍稍正坐（）中间力拉崩倒之声（）虽人有百手（）两股战战（）几欲先走（）（4）词类活用：（提示：既要解释，又要指出活用情形）会宾客大宴（）妇抚儿乳（）侧目（）不能名其一处（）二、课堂研讨1、赏读课文：自由读，读准字音；抢着读，读准节奏；展示读

3、，读自己喜欢的段落，读出语气。2、译读课文2导入语：对于文言文，我们不仅要读准它，更要读懂它，下面请同学参照文下注释和板书提示，有些可作些笔记记在书上，作些积累，在此基础上，把课文翻译一遍，如有不懂之处，可以随时与同学交流意见，也可直接问老师。（1）      学生自己参照页下注翻译课文，有疑问处作好记号。（2）      小组交流疑问之处。（3）      小组不能解决的问题提出，全班同学或者老师帮助解决。3、精读课文（1）本文主要写什么？按什么顺序写的？可分成几部分？各部分写什么？（2）课文在写口技的精彩表演的同时，哪些地方写了

4、观众的反应？这样写有什么作用？（3）开头结尾都写到了表演道具，这是不是简单的重复?为什么?4、诵读课文以自己喜欢的方式诵读课文三、课堂小结四、教学后记五、拓展延伸昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”1、解释下列句子中词语：⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛：                  ）⑵老年科

5、第者，其心慵，背必伛（慵：           ）（伛：         ）⑶肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄：           ）⑷性之缓者宜衣长（缓者：                            ）2、这是一则寓言，说明了什么道理？2