安徽省阜阳九中八年级语文下册 20俗世奇人讲学稿（无答案） 新人教版.doc

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1、俗世奇人学习目标1．积累、理解“怵、逢场作戏、八面玲珑、左右逢源、看风使舵”等词语。2．理清故事情节，能抓住要点复述故事内容。3．学习本文以小见大的写法和曲折有致安排情节结构的方法。4．理解幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言特点。5．通过课文了解我国民间艺人的高超技艺，我们要养成重视，抢救中国民间文化的意识。学习重难点体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言学法指导本文是大家感兴趣的描写奇人奇事的小短文。给人家带来欢笑的同时，我们要反复朗读课文，要读出情趣，读得活灵活现、声情并茂。并在反复诵读中品味本文极富特色的语言风格。学习过程一、预

2、习导学1．给下列加点字注音怵抠硌牙吓懵见风使舵秫米面撂高莲花落子梆硬下晌2．解释下列重点词语的含义练达大名鼎鼎见风使舵左右逢源逢场作戏八面玲珑3．了解作者冯骥才及其相关资料4．初读课文，整体感知课文，用自己的语言复述故事(抓住要点)。二、学习研讨(一)交流预习情况（二)整体感知1．快速课文，用自己的语言复述故事。22．思考：“泥人张”、“杨巴”“杨七”各自“奇”在什么地方?他们给你留下了什么印象?(三)品读课文品味下面的语句，揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第—。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(作者说泥人张的

3、手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)②海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。(你怎么理解句中加粗的“找”字?试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。)③三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点?有什么样的表达效果?)④这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，撒泡热尿，身爽腹空，要吃点心。(造句话作者连用了五个四字短语，要表达—种什么样的意味?)(四)自由探讨文章刻画了泥人张和好嘴杨巴这两

4、个奇人，人物性格鲜明·，作者在出自同书的《刷子李》中说：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。”在《泥人张》中也说“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”但在《好嘴杨巴》中却称赞了一个手上没有什么绝活，只是巧于辞令的杨巴，而忽略了真正有绝活的杨七。作者的观点是否前后矛盾?围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。拓展延伸1．为你身边有绝活的人，写一篇人物速写，要抓住人物动作、语言，神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。2．推荐大家课外阅读《俗世奇人》中的其他篇目，如(苏七块》《冯五爷》《监眼》《蔡二少爷》等等。教(学)后反思：将你的收获或还存有的疑惑写下来2