人教版初二语文下册20、俗世奇人.docx

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1、<<泥人张>>教案冯骥才教学目标：1、把握人物形象；2、品味语言，赏析文章具有地方特色的语言。教学重点：1、了解泥人张之奇；2、品味文章语言。教学难点：结合朗读品味文章语言教学方法：品读法；合作探究法教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：大家也许不会忘记《核舟记》中那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成小舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，技艺十分精湛！其实，生活于市井里巷的凡夫俗子中也不乏奇人高手。今天，我们就再来见识一位俗世奇人，他就是冯骥才笔下的泥人张。（板书课题）1、简介冯骥才冯骥才，当代优秀作家、画家、文化

2、活动家。我们曾学过他的散文《珍珠鸟》。他长于天津，近年来，他为保存中华民族地域文化而奔走呼号，他对天津的历史文化遗产进行过抢救性考察，他写的《泥人张》也是其中的一种行动。2、简介泥人张（课件展示作者简介及“泥人张”简介）二、整体感知1、生字词的学习阔绰撂高的吆喝怵抠赚模子2、听课文朗读，边听边思考:文章主要写了什么内容？（听多媒体配乐朗读）3、有谁能用一句简洁的话来概括的？4、作者只选一件小事来写，情节异常简单；但这一件事又极富戏剧性，一波三折，可谓曲折有致。三、把握人物形象1、你认为奇人“泥人张”“奇”在什么地方？2、给同学们5分钟的时间，找出文中描写泥人张技

3、艺高超的句子读一读。看看分别在哪些段落？3、文中除了描写泥人张的手艺奇,介绍了他高超的技艺外，泥人张还有别的奇处吗？思考一下，请同学们说一说。4、这样一个手艺奇，处事奇，人品奇的泥人张，为什么敢和连官儿也怵三分的海张五斗？用文中的话回答。5、“手艺人靠的是自己”，请同学们仔细揣摩这句话，同桌之间讨论一下作者对待手艺人的态度是怎样的？（板书：钦佩、赞扬）四、拓展环节：学习课文人物速写的方法1、补写泥人张“头都没回,撑开伞走了”后的行动和心理。2、续写海张五看到小杂货摊上成排贱卖泥人后的神态、语言或动作。五、小结1、“泥人张”用鞋底的泥制服了不可一世的得势之徒，凭借

4、的就是他的手艺精巧，而且胆子大！这事儿传了一百多年，足可见泥人张的传奇色彩。2、世人所传颂的不仅是泥人张的精湛的手艺，还有泥人张那种不畏权贵，不卑不亢，自尊自强，沉着冷静，机智应对的精神品质。泥人张不仅捏出了一个个生动的泥人，更捏出了中国民间艺术的精髓；他的工作不仅放大了自身的价值，也放大了中国的民间艺术价值。当然，泥人张只是我们中华民族民间文化的一个缩影，一个代表。六、布置作业1、《泥人张》这篇短文情节性较曲折，具有浓厚的戏剧性，请同学们把它编写成课本剧或小品进行表演。2、为你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能模仿各种声音的同学等，写出他们的奇

5、处、绝处。注意要抓住人物的动作、语言、神态等方面的特征。七、板书泥人张冯骥才手艺奇泥人张处事奇钦佩、赞扬人品奇