安徽省阜阳九中七年级语文下册 19观舞记讲学稿（无答案） 新人教版.doc

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1、安徽省阜阳九中七年级语文下册19观舞记讲学稿新人教版学习目标：    1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。     2、能正确、流利、有感情地朗读课文    3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。     4、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 学习过程：一、预习导学  1、走近冰心。冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译

2、成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。   2、了解印度舞蹈的有关知识。3、掌握如下字词：（1）注音：斗薮（）      粲（）然 尽态极研（） 花鬘（） 嗔（）视 浑身解（）数  褶（）裙 雏（）凤 叱咤（）（ ）风云 颦蹙（）（ ）（2）解词：　　颦蹙：粲然：嗔视：　　叱咤风云：尽态极妍：惊鸿：二、课堂研讨1、检查预习。2、朗读课文，整体感知。（1）想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。（2）文章开头问道：“我应怎样来形容印度卡拉玛姐妹的

3、舞蹈？”在全文中有什么作用？作者没正面回答，你能从接下来的排比中找到答案吗？　　（3）从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。3、一起来欣赏舞蹈和冰心精彩的描写吧。（1）为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？（2）请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？（3）能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？　　34、合作探究，比读鉴赏。1、本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可舞蹈风格、写作手法上作一些比较研究。 三、学习小结。四、课后反思。五、拓展

4、延伸。到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。但觉得那人气味倒还沉静，出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下，慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一支大调，也不知道叫什么牌子；只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。    停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约

5、有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个     髻，戴了一＿＿＿银耳环，穿了一＿＿＿蓝布外褂儿，一＿＿＿蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，倒十分．洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮锹锹弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。旁坐有两人，其一人低声问那

6、人道：“此想必是白妞了罢?”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢!他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢?只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这时满园子里的人，谈心的谈心，说．笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。1、在文中横线上填入适当的量词。2、第二段文字写黑妞及其表演

7、是从        的角度来写的，从描写方法上看运用了           描写。3、第二段文字描写其声音的词语有                            ；描写其声音时运用了                  的修辞手法。4、根据上下文，试简洁地概括琴师、黑妞形象特征。琴师：黑妞：5、为什么要极力渲染黑妞歌喉之美?是不是有点喧宾夺主?6、写观众议论与描写白妞有没有关系?你是怎样理解的?   33