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时间:2017-12-21
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1、大班综合活动:报纸笑了大班综合活动:报纸笑了大班综合活动:报纸笑了大班综合活动:报纸笑了 设计意图 自我园创办“小贝壳”园报以,孩子们拿到每期报纸后,对上面的内容都会仔细地看一遍,了解幼儿园里的新闻,找找自己及熟悉的老师、同伴、家长。孩子对图并茂的报纸非常感兴趣,但看后就将报纸闲置在家中,没有充分发挥旧报纸的再利用价值。在日常生活中也有各种各样的报纸,但人们阅读后随处乱扔的现象比较多。怎样让废旧报纸最大限度地发挥再利用价值呢?我通过《报纸的烦恼》这则富有思想性、情感性的童话故事,让孩子了解报纸
2、与人们的关系,感知报纸的不同情绪,想方设法在游戏中让废旧报纸变得没有烦恼,体验与报纸游戏的快乐,激发孩子爱惜报纸、保护环境的情感。 活动目标 1了解报纸与人们的关系,知道报纸有再次利用的价值。 2想办法让报纸变废为宝,体验与报纸游戏的快乐,增强环境保护意识。 活动准备 旧报纸若干,剪刀人手一把,黑板,大玩具篓两只,。 活动过程 谈话导入,了解报纸与人们的关系 1了解生活中的报纸 师:(出示报纸)这是什么? 幼:“小贝壳”园报。 师:你还知道哪些报纸呢? 幼:“南通日报”。
3、 幼:“新华日报”。 小结:生活中还有健康报、体育报、电视报、学习报…… 2了解报纸的作用 师:你家里谁喜欢看报纸? 幼:我爷爷喜欢看“老年报”。 师:为什么有那么多的人喜欢看报纸呢? 幼:报纸上有健康知识。 小结:报纸上有新闻、广告、故事、天气预报、健康知识等,我们可以从报纸上了解各种各样的信息,所以报纸的用处非常大。 (评析:由近及远——活动开始,出示“小贝壳”园报,从幼儿园自己创办的报纸入手,让幼儿了解生活中的报纸。由表及里-一从讨论人们喜欢看报纸的原因着眼,让幼儿感知报纸上
4、各种各样的信息,了解报纸的作用以及与人们的关系,拓展了幼儿的知识经验。) 倾听故事,感知报纸的再利用价值 1幼儿猜想:报纸有什么烦恼 师:(出示一张画有“愁眉苦脸、闷闷不乐”表情的报纸)这张报纸怎么啦? 原这张报纸有烦恼,你猜猜它可能会遇到什么烦恼的事呢? 幼:没有人一起做游戏;孤单…… 2教师讲述故事 师:报纸到底有什么烦恼呢,请你听听它是怎么说的。 教师讲述故事。 3交流故事内容 师:报纸有什么烦恼呀? 幼:不知道谁拿它。 师:报纸喜欢谁拿它呀?为什么? 幼:喜欢老奶
5、奶拿它,因为老奶奶仔仔细细看一遍,然后做成剪报簿。 幼:将废报纸卖到废品收购站,然后加工成白纸。 师:报纸不喜欢谁拿它?为什么? 幼:不喜欢老奶奶的孙子园园拿它,因为他看了就丢到窗外,报纸孤单,没人理睬。 小结:看过的旧报纸我们可不能乱扔,它有很多的用处:可以做剪报、做剪贴画,可以送到废品收购站重新加工成一张张的自纸,这样既可以节约资,又能保护环境。 (评析:教师以“哭脸报纸”为切入口,让幼儿猜测报纸的烦恼,倾听故事的内容,了解报纸的烦恼,激发了孩子让报纸变废为宝的愿望以及与报纸游戏的兴
6、趣。) 讨论交流,体验游戏带的愉悦 1互相讨论、交流报纸变废为宝的方法 师:怎样才能让报纸开心起,发挥它最大的作用呢?请你想一想、说一说。 幼:我们可以用报纸画画、写字、折纸、剪纸,跟它一起做游戏。 2尝试探索,体验游戏带的愉悦 (1)自由玩报纸。幼儿用一分钟的时间尝试将报纸变成一个好玩的玩具,然后交流:怎么玩报纸的,把报纸变成了什么。(幼儿展示或玩一玩) (2)玩报纸比赛。 ①单独游戏。 卷纸棒:将报纸卷成纸棒,看谁的纸棒又长又结实。(提示语:有的报纸横着卷,有的竖着卷,还有的
7、斜着卷,仔细想想怎样卷才最长呢?) 剪报纸:看谁用一张报纸剪的纸条最长。幼儿可将剪好的纸条贴在黑板上比较,从而选出冠军。 做纸球:幼儿将桌上、地上的碎报纸团起,做成小纸球放入篓子里。 ②合作游戏(两人一组):站报纸。 初级游戏:教师说“开始”,各组两名幼儿站在同一张报纸上,脚不能踩在地板上。 升级游戏:将报纸对折一下,两名幼儿再站上去,看哪组站得又好又稳,没站稳的被淘汰。 终极游戏:将报纸再对折一下,看看最后的冠军是哪一组。 冠军组介绍站报纸的方法:两个小朋友都用一只脚站在报纸上,互
8、相抱紧;一个小朋友将另一个抱起站在报纸上。 (评析:教师以幼儿与报纸做游戏为兴趣点,让孩子体验了自主玩与合作玩的乐趣。培养了孩子的创造力与合作能力。设计的“做纸球”游戏,培养了孩子的动手制作能力及爱惜报纸、保护环境的意识。此环节也为下一环节做了准备,收到了一举两得的功效。“站报纸”游戏,从初级游戏到终极游戏,让孩子在游戏的升级中不断探索方法,尽情体验了游戏带的愉悦。) 播放,分事报纸的快乐 师:报纸除了可以做成玩具,还可以做什么呢?(边播放边与幼儿共同欣赏报纸制作成品。)
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