七年级地理上册1.4地形图的判读导学案1（新版）新人教版.doc

《七年级地理上册1.4地形图的判读导学案1（新版）新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、地形图的判读学习目标：1、学会地面高度的计算方法。2、能够判断等高线地形图中某点海拔的高低和坡度的陡缓。环节预设：导学（5＇）—读学（10＇）—检测（5＇）—研学（10＇）—展学（15＇）读学积累注意坐姿和书写啊！知识链接在地图上表示地面的高低起伏，常用的方法是用等高线地形图来表示。学法导引1、认真阅读课本24—26页的“等高线地形图”部分，完成要点点击。2、注意勾划完进行笔记，提前完成所有任务的可以做地理填充图册哦！要点点击——等高线地形图　一、地面高度的计算方法1、认识概念：读课本24页第一、二、三段勾画出下列概念，并结合图1,34和图1.35理解（1）海拔（2）

2、相对高度（3）等高线（4）等深线26页2、区分概念：课本没有，笔记至课本24页空白处海拔和相对高度的区别：在地图上，一般用海拔表示地面的高度，用相对高度表示地面的起伏变化。海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起算点可以是任意一个地方。图1地面高度的计算3、学以致用能力提升（1）读图1回答：甲处的海拔为乙处的海拔为甲、乙两处的相对高度为。（2）已知甲地海拔为1500米，若海平面以下的乙地数值为-600米，，那么甲地相对于乙地的相对高度是多少米？（写出解题过程）二、等高线地形图读课本24页图1.35“等高线示意”完成，并理解等高线是如何绘制的。课本没有，需笔记哦！1、同一

3、等高线的各点，高度相等，等高线的高度是海拔，单位是米。2、等高距是指每两条相邻等高线的高差，且在同一幅等高线地形图上，等高距相等。3、等高线地形图的判读读课本25页的第一段，理解坡度陡缓和等高线疏密的关系。在等高线地形图上，可以判断海拔的高低和坡度的陡缓。数值大——海拔（高或低）数值小——海拔（高或低）分布密——坡度（陡或缓）分布疏——坡度（陡或缓）等高线4、学以致用1、某中学地理兴趣小组组织登山活动，目标是图2中的山峰，①②③④计划分为四个小组分别沿图中①②③④线路进行攀登，其中沿坡最缓的线路是（）A、①B、②C、③D、④2、图2中a点的海拔是米。图2研学探究小组成

4、员要精诚合作啊！1、对子组核对勾划及填写内容，并就不理解的部分进行讨论。2、备展（①明确内容——②分工——③预展）展学提升我展示，我最棒任务一、地面高度的计算方法学以致用能力提升1、先讲解海拔和相对高度的定义，最后结合图讲清如何计算相对高度。2、拓展海拔和相对高度两者的区别。任务二、等高线地形图学以致用1、结合要点点击二的第3点，讲解出是如何判断坡度陡缓的。2、结合要点点击二的等1点，讲解如何判断a点的海拔的