和倍问题说课稿.doc

《和倍问题说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级数学《和倍问题》说课稿云开一校六年级张金辉2014-10-22一．教材分析首先我对本节教材内容进行如下分析：本节课的教学设计力图体现“尊重学生，注重发展”，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，本节教学内容与上一单元求一个数的几分之几是多少的实际问题，具有紧密的内在联系，即数量关系相同，区别在于已知数与未知数交换了位置，因此我有意识地采用多种活动方式，让学生理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。二．学情分析：我对我班学生也做了比较详细的分析，我班有45名学生，人数比较多，对数学知识的学习两极分化比

2、较严重，大部分学生对数学学习有着浓厚的兴趣，但也有一部分学生与其他学生差异较大，对数学学习缺乏信心，积极思考的习惯有待于培养。因此在本节教学中，我关注更多的是用学生已有的知识经验激发学生的兴趣。三．教学目标根据上述对教材内容和学生实际情况的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：知识目标：使学生学会掌握简单和倍问题应用题的解法，能熟练地列方程解答这类应用题。能力目标：进一步培养学生解决问题的能力，增强学生的应用意识。情感目标：激发学生学习数学的兴趣，让学生树立能够学好数学的信心。（这样的三维目标既注重学生

3、知识水平的提高，又有助于学生的全面发展。）四．教学重点及难点：根据教材内容和本班学生的实际情况我把分析题中的数量关系确定为本节的教学重点；根据等量关系列方程解决问题确定为本节的教学难点。五．本节的教法和学法：下面为了讲清重点，突破难点，使学生达到本节设定的教学目标，谈一下本节的教法和学法：为力求体现“引导学生玩数学，帮助学生做数学”这一教学理念，教学主要举措为动手操作，计算机辅助教学，引导合作发现等教学方法，为学生构建“转化”的全过程。同时通过以下的学习方法让学生亲身体验合作的成功和愉悦。