消费及其类型教学设计

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1、消费及其类型教学设计【教学设计】东省临清市高中政治教案：第三多彩的消费第一框《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三《多彩的消费》第1时的教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构及恩格尔系数。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前两消费及其类型教学设计【教学设计】东省临清市高中政治教案：第三多彩的消费第一框《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三《多彩的消费》第1时的教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构及恩格

2、尔系数。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前两消费及其类型教学设计【教学设计】东省临清市高中政治教案：第三多彩的消费第一框《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三《多彩的消费》第1时的教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构及恩格尔系数。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前两消费及其类型教学设计【教学设计】东省临清市高中政治教案：第三多彩的消费第一框《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三《多彩的消费》第1

3、时的教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构及恩格尔系数。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前两商品货币价格的基本结构知识的提升，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。二、教学目标（一）知识目标1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义3组织学生收集资料，看看改革开放以我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国

4、居民消费结构变动的原因。（二）能力目标1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。三、教学重点难点重点：1、影响消费的因素2、贷款消费难点：1、收入与消费的关系2、贷款消费四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和临清第一中学的学生水平有一些

5、差距。有些学生上的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。五、教学方法1．分组讨论法：影响消费的因素。2．学案导学：见后面的学案。3．新授教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、前准备1．学生的学习准备：预习消费及其类型，初步把握教材的原理和重难点。2．教师的教学准备：多媒体制作，前预习学案，内探究学案，后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布

6、置：八人一组，教室内教学。前要求各组前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。七、时安排：1时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。临清市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的临清市场食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费），引出话题：消费与我们生活息息相关。教师首先提问：(1)我们每个家庭消费这些商品时应注意哪些因素呢？(2)我们消费又可以有哪些分类呢?（3）我们消费种类的不同又说明了哪些问题呢？教师：这节我们就学习消费及其类型。我们看本节的学习目标

7、。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，我们每个家庭消费这些商品时应注意哪些因素呢？已经布置学生们前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。探究一：我们每个家庭消费这些商品时应注意哪些因素呢？教师活动：引导学生阅读教材并思考：居民收入对消费是怎样影响的？学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论教师点评：收入是消费的前提与基础。在其他条不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。（人们的收入并不都是人们

8、直接可以支配的，而是要扣除个人所得税等之后，才能归个人自由支配。例：城镇职工在取