丑小鸭杨艳双.doc

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1、0000000000000-丑小鸭公主岭黑林子柳杨学校杨艳双教学目标：1、了解《丑小鸭》的故事内容，让学生初步懂得一些从小和善待人和相信自己的道理。2、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学重点：指导学生认字和朗读课文。教学难点：通过有感情地朗读，初步领悟童话的教育意义。教具准备：课件教学过程：一、谈话引入同学们，这是谁？对，这是我们昨天见过的丑小鸭。你读了丑小鸭的故事之后有什么感受？今天，老师和你们一起再来读一读这个故事，看看我们有什么新的感受，好吗？二、讲授新课1、学习1、2自然段（1）“丑小鸭，丑小鸭

2、”，大家为什么都叫它“丑小鸭”呢？相机学习生子“丑”。课文中哪些地方写出了丑小鸭的丑？（2）、哪句话能看出它“丑”？谁能把它的“丑”读出来。2、学习第3自然段（1）这样一只又大又丑的鸭子来到世界上，会有人喜欢它吗？指生读课文第3自然段。（2）“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。”说明什么？（3）大家是怎样欺负丑小鸭的？（4）（出示字卡：讨厌）“讨厌”什么意思？谁能说出与他意思相近的词？指导书写“讨厌”。（5）大家都讨厌丑小鸭、欺负丑小鸭，丑小鸭感到怎么样？它是怎么做的？（6）离开家的丑小鸭可能在想些什么呢？我们一起来看

3、一看。3、学习4、5、6自然段（1）离开了家的丑小鸭来到了哪儿？又有哪些遭遇呢？请同学们默读课文4、5、6自然段。（2）丑小鸭在途中遇到了谁？他们是怎样对待他的？（3）谁能用自己的话说说什么是“讥笑”？（4）小鸟，猎狗是怎样做的，表演给大家看看。（5）丑小鸭就这样躲着、藏着，慢慢来到了哪儿？他是怎样过日子的？一个“悄悄地”你看出了什么？（6）一天傍晚，丑小鸭第一次看到天鹅时，表现怎样？此时他心里会想些什么？（7）丑小鸭就这样躲着、藏着，就这样悄悄地过着日子。在大冷天他趴在冰上，要被冻僵了。“僵”是什么呢？我们一起来

4、查查字典好不好。可以用什么方法？（8）此时的丑小鸭还是那样的孤单，那样的无助，同学们，你们说丑小鸭此时最大的希望是什么？他最渴望得到什么？同学们，假如你现在就站在他身边，你会对他说些什么？（9）看到如此可怜的丑小鸭我们都会伸出友爱的双手，保护它，帮助它，给它温暖，给它快乐的，你们说对不对？那么此时，要冻僵了的丑小鸭在心里默默地对自己说些什么呢？4、学习第7自然段（1）同学们，丑小鸭真的变成美丽的白天鹅了吗？好，我们来读一读课文最后一个自然段。（2）这就是原来的那只丑小鸭，现在怎么样？谁能来描述一下这只天鹅？（3）你

5、们说这时丑小鸭的心情怎样？他会想些什么？那就把这高兴，把这快乐，把这激动读给你的同桌听一听。（4）丑小鸭真的变成了美丽的白天鹅，我们真为它高兴，那就让我们带着愉悦的心情再来读读这只美丽的白天鹅变成了什么样子？三、总结、学习了这篇课文之后相信同学们都懂得了一个道理，那就是无论什么时候，遇到什么样的困难，都要相信自己。从心里战胜自己，风雨之后必定有彩虹出现。