《主体与背景》教学设计.doc

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1、2012-2013学年度第二学期四年级美术下册《主体与背景》教学设计第4课主体与背景课型:造型表现欣赏评述教学目标:欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点:让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点:利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备:范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程:1、引入师出示一幅画,问学生:图中出现了什么样的人物和背景,他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答:人物(玩耍)---主体环境(建筑)——背景师揭题:主体与背景(课件1)2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景

2、的图片进行欣赏:让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受B、学生思考:生活中是否也有这样的情景?:学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体,学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。(认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)D、师生共同讨论作画步骤:先小组讨论、思考主体要画什么:主体在哪些情况下出现(背景):小组讨论分工问题。:可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。:最后画主体的同学剪下主体,帖于各个背景上。完成整幅图。(分小组讨论交流创作的内容,综合练

3、习,相互学习,培养协调能力。)3、作业要求:用绘画的形式,表现主体与背景的关系。以小组为单位,1人画主体,其余的画背景。4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理板书设计：主体与背景突出主体，背景陪衬： 1、利用色彩对比 2．主体物位置适中  3．利用构图手段        4．利用虚实关系  教学反思：1、围绕“恰当选择背景，表现主体与背景之间的关系。”这一难点，设计“趣味置换”课件，抓住“恰当”二字，突破重难点。（1）蒙娜丽莎是肖像画的经典作品，同时也是很多幽默图画设计的首选作品。在导入环节，选择了两张有卡通味的蒙娜丽莎作品，学生看到后哄堂大笑，对这两张画产生了浓厚的兴趣，使

4、枯燥的知识学习变得很有趣，易于小学生接受和理解，也奠定了本节课趣味学习的基调。（2）火苗与蒙娜丽莎的设计，把完全不靠谱的背景和主体置放，画面滑稽可笑，令人捧腹，学生在笑声中得出产生“恰当选择背景”的思考，增加了课程的探究性。2、围绕学生的学习需要，设计黑板范画和教师趣味置换范画，吸引学生的注意力，增加了美术课堂的艺术性和趣味性，起到了抛砖引玉的作用。3、闪电、花朵等趣味闪图的应用，起到了调节课堂情绪节奏、承上启下的作用。4、四年级学生活泼可爱，喜爱卡通，结合这个特点，我选择了学生喜闻乐见的喜羊羊、米奇等各种卡通主体，引导学生用剪主体、画背景的方法，做趣味置换作业。学生作业有趣，内容丰富，体现了

5、美术学习的多样性和课堂教学的时效性。