二年级语文下册 我能行拓展素材 语文S版.doc

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1、我能行教材分析这是一篇儿童生活故事。课文写了贝贝很有自信，在与别的孩子发生矛盾时能巧妙地处理，最后他们成了好朋友的事。倡导现代少年儿童应充满自信，善于交往，学会沟通与合作。课文共8个自然段。是按事情发生的经过写的。第1自然段交代了事情的时间、地点和起因。第2自然段写几个大孩子拿走了贝贝的球自顾自玩了起来。这是贝贝在玩球时突然发生的问题。第3至8自然段写贝贝处理问题的过程。第3、4、5自然段写贝贝没有走开，也没有让爸爸帮助，他相信自己能解决问题。“呆在那儿，没有走开。”是说他既没有去强行要回自己的球，也没有放弃自己的权利，更没有向父亲寻求帮助。“我能行!”体现

2、出贝贝对自己很有信心。第6自然段写贝贝用自己的友好举动改善了和大孩子们的关系，和大孩子们融洽地玩在一起。“静静地等待着”是在等待机会。第二句中的“跳、伸、接、传”一系列的动作，表现出他身手敏捷，“接着”“传”，使事情出现了转机。也许大孩子们意识到自己不该忽略了球的主人，感到内疚；也许和贝贝的行为比较，他们感到贝贝给他们做出了榜样。于是，球在孩子们中间传递着，“不一会儿”“又传到”贝贝手里。这样，大孩子们已经把贝贝看做他们中间的一员了。最后一句“……融到了一起”说明他们的关系很快就很融洽了。第7自然段写打完球后，大孩子们向贝贝道歉，贝贝表不谅解，他们成了朋友。

3、第8自然段写爸爸为贝贝的表现感到高兴。课文配有两幅插图。第一幅图对应课文的第4、5自然段内容，第二幅图对应第6自然段的内容。人物神态生动，有助于学生阅读时感受人物的心理活动。1用心爱心专心