苏教版小学四年级数学找规律说课稿.doc

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1、清镇市麦格小学2013-2014学年第二学期公开课说稿课题：苏教版小学四年级数学找规律说教材找规律是苏教版小学四年级数学第六单元50页到53页的内容，这个单元前面是平行四边形和梯形后面是运算律，这个单元是在学生初步掌握一些找规律的能力，从具体到抽象到概括的过程，进一步丰富学生的逻辑思维和提高解决问题的能力，在以后的学习中也能灵活运用找规律，使解答问题变的更容易，为以后的解答问题做好结实的基础。一、说教学目标知识与技能：使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。过程与方法：使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，体

2、会解决问题策略的多样性，发展初步的符号感和数学思考。情感态度价值观：使学生在探索规律的过程中，主动与他人合作、交流，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。一、说教学重难点重点：让学生掌握并能运用用抽象符号来解决问题，经历解决问题的一个思维过程，学会简单的排列规律。难点：让学生从无序到有序的思维过程，用抽象逻辑思维去解决问题，并能概括出规律。二、说教学过程我一共用了三个教学过程一、创设情境，提出问题采用提问的方式，通过了解学生的早餐引出搭配这个问题，从而转向书中小明所遇到的有关搭配的问题，（小明要买一个木偶娃娃，并给所买的木偶娃娃配上一顶帽子，要从3个木偶娃娃和2顶帽子中选择……）提出

3、问题让学生思考有多少种搭配和如何搭配，并让学生思考其中是不是有什么规律，引出课题，让学生知道我们这节课的主要内容是什么，并板书：找规律。二、自主探究，发现规律在这一个过程主要分两个部分一部分是学生自己通过讨论得出答案，第二部分是老师带领学生得出初步的规律1、自主探究让学生以小组讨论的方式，得出答案，并说出解题过程。2、有序探究按照书上的在黑板上画出两个三角，下面画三个梯形，三角形代表帽子，梯形代表三个木偶娃娃，让学生采用连线的方式更快找出搭配的数量，也能更清楚的表达，让一个学生在黑板上画出，并最后在课件上把两种方法都演示一遍，同样带着问题是怎样选配才能做到不重复又不遗漏？三、练习巩固1、

4、让学生做想想做做的第一题（小华从学校经过街心花园到少年宫，一共有几条路线可以走）在做之前让学生思考如何才能针对这题做到不重复不遗漏，最好学生能得出标序号的答案，对每条线路都标上序号会让题目变得更清晰，更好回答也不会遗漏。通过这题和上题让学生思考是否可以得出什么规律，可以更快得出答案（从学校到街心花园有两条路，再从街心花园到少年宫一共有四条路，而得出的答案一共是有八条路）板书：248让学生观察其中规律2×4=8并得出规律把一类事物×另一类事物=搭配种数2、通过刚才的规律让学生做想想做做第二题，快速得出答案，通过ppt直观展示再进行了验证，让学生对这个规律铭记于心。五、板书设计找规律搭配种数

5、=一类事物个数×另一类事物个数