小学数学优秀说课稿范文--《找规律》说课稿3

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1、《找规律》说课稿数理科学系08级2班满敏敏19号各位老师评委好。少天我说课的内容是苏教版小学数学四年级上册《找规律》这一课。下面我将从教材、教学目标及重难点的确立、教法学法以及教学流程等方面来谈一下我对本课的教学构思与设计。一、说教材本课时的教学内容是第五单元第一课时的内容。“探索规律”是《数学课程标准》中“数与代数”领域的部分。学生在第一学段已经接触过直观、简单的“找规律"方面的内容，但作为一个独立的单元出现在教材中还是第一次。其内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单的应用。教材以有趣的童话场景为素材，引导学生探索生活中一些简

2、单的数学规律。学习这样的内容，可以使学生运用已有的数学学习方法和经验，发现数学规律，感受数学的探索性，以及数学的价值，建立学好数学的自信心。二、说教学目标和重难点根据新课标的要求和教材的内容，我制定了如下教学目标：1、知识能力目标：让学生经历对两种物体间隔排列的个数关系的探索过程。初步理解规律，并学会应用规律解决简单的实际问题。2、过程方法目标：在探索活动中运用观察、操作、分析、归纳等方法发现规律，发展数学思维能力。3、情感态度目标：在学习过程中感受数学与生活的联系，培养学生学会用数学观点分析生活现象的初步意识和能力，产生对数学的好奇心，逐步形成

3、与人的合作意识，建立对学习的自信心。根据教材的意图和学生的认知特点，我确立教学重点是让学生“找”出间隔排列的物体个数之间的规律，通过“找”培养学生的探索意识和学习数学的能力。而培养学生的逻辑推理能力和创新意识是教学难点。《找规律》说课稿数理科学系08级2班满敏敏19号各位老师评委好。少天我说课的内容是苏教版小学数学四年级上册《找规律》这一课。下面我将从教材、教学目标及重难点的确立、教法学法以及教学流程等方面来谈一下我对本课的教学构思与设计。一、说教材本课时的教学内容是第五单元第一课时的内容。“探索规律”是《数学课程标准》中“数与代数”领域的部分。

4、学生在第一学段已经接触过直观、简单的“找规律"方面的内容，但作为一个独立的单元出现在教材中还是第一次。其内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单的应用。教材以有趣的童话场景为素材，引导学生探索生活中一些简单的数学规律。学习这样的内容，可以使学生运用已有的数学学习方法和经验，发现数学规律，感受数学的探索性，以及数学的价值，建立学好数学的自信心。二、说教学目标和重难点根据新课标的要求和教材的内容，我制定了如下教学目标：1、知识能力目标：让学生经历对两种物体间隔排列的个数关系的探索过程。初步理解规律，并学会应用规律解决简单的实际问题。2

5、、过程方法目标：在探索活动中运用观察、操作、分析、归纳等方法发现规律，发展数学思维能力。3、情感态度目标：在学习过程中感受数学与生活的联系，培养学生学会用数学观点分析生活现象的初步意识和能力，产生对数学的好奇心，逐步形成与人的合作意识，建立对学习的自信心。根据教材的意图和学生的认知特点，我确立教学重点是让学生“找”出间隔排列的物体个数之间的规律，通过“找”培养学生的探索意识和学习数学的能力。而培养学生的逻辑推理能力和创新意识是教学难点。三、说教法和学法根据本节课的特点，我在教学中将主要釆用游戏法、小组讨论法等教学方法。先用游戏导入，激发他们的兴趣

6、和好奇心。在探索规律时，将采用多媒体课件创设有助于学生自主探索的情境。学生初步发现这个规律后，将采用小组合作法，摆学具，找规律，对规律的认识得到提高。从而做到教学思想上体现学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者、合作者。四、说教学流程为了让学生更好的掌握本节课的内容，我预设了以下五个主要教学程序：（一）游戏导入，揭示课题课的开始，以游戏“猜一猜''的形式导入新课。出示图片，让同学们猜一猜“下一个气球是什么颜色"等问题，通过观察，同学们猜出正确答案，从而引岀课题“找规律覽让学牛在感知规律的基础上揭示课题，既与木课的内容相联系，又能激发学生学

7、习和探索的欲望。（二）创设情境，探索规律出示主题图：兔子乐园。兔子乐园正在举行才艺表演，告诉同学们在这一场景里隐藏着一个规律。然后以四人小组为单位观察交流。通过观察交流，发现兔子乐园有这样一个规律：两种物体间隔排列，如果两端的物体相同，那么，排在两端的物体的个数比中间的物体多一个。（并将此规律板书）这一环节，利用教材提供的主题图，为学生创设了生活情景，引导学生主动观察，通过数一数，比一比，小组交流的方式，使学生进一步认识规律，寻找规律。（三）动手操作，提升规律请同学们拿出学具，用几根小棒，在桌上摆成一排，再在每根小棒中间摆上一个圆片。同吋记录它们

8、的个数，然后观察小棒的根数和圆片的个数有怎样的关系。接着再进行对比：通过操作发现的规律和例题中发现的规律是一致的。最后请同学们说一说能在