在《正确认识从众和好奇心理》上中所使用的教学方.doc

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1、在《正确认识从众和好奇心理》上中所使用的教学方法在这一课中，主要是要求学生对从众和好奇这两中现象进行学习认识和理解，目的是让学生正确认识和把握这两种现象。我首先让学生齐读这一课的引言，引出本课所要探讨的内容。并对其分析（分析法），帮助学生理解。然后运用情景再现，将学生视线映入纷繁复杂的社会，探讨学生中、社会里各种现象。在正式进入课文之前，先以一个活动开始---“绳有多长”引入对从众现象的思考与探讨引出课题---正确认识从众和好奇心理然后在接下来的内容中，安排了四个活动：找一找、想一想、议一议、测一测。一、找一找，首先运用了讲授法，主要是对从众二字做字意

2、上的解释，使大家形象认识从众。其次运用了举例法，让大家畅所欲言聊生活中存在的类似现象，进行归纳。二、想一想在此部分中，我运用了现场表演法，即模拟课文中故事，让学生有亲身感受。在接下来的内容中，又运用了讨论总结法，探讨产生从众的原因。三、议一议首先运用了故事法，让大家认识从众心理对人们的影响的严重性。然后引出我们应如何把握和对待这种现象。四、测一测通过事先准备的一份测试表，让大家来自测自己的从众指数，以便对自己有一个清醒的认识。最后对全课进行了小结。反思：（1）在运用分析法上，由于自身水平有限，可能不能给学生一个拨云见日、深入浅出的效果，所以今后还要不断

3、加强学习。（2）在运用活动法时（猜“绳有多长”），导向不明确，未能达到很好揭示从众这一现象的目的。以后要加强活动的针对性，做到导向明确。（3）在运用讲授法时对从众解释还不到位，需加强。（4）在给学生讲故事时，表述不生动，需提高这方面的能力。（5）在运用测试法时，所用内容不是很切合实际，需寻找更好切贴近我们学生的资料。