北京版小学音乐第五册教案

《北京版小学音乐第五册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北京版小学音乐第五册教案全册备对标的理解：音乐教育的任务为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，是学生主动参与到音乐活动能够实践中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐化知识技能技巧，一培养学生的音乐兴趣和爱好；是学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦；提高鉴赏、表现能力，点定期终生学习音乐和享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。音乐的基本理念：体现以审美为核心，培养兴趣为重要理念，音乐创造为基本理念，提倡学科综合。要改变长期以音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐

2、教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。教学内容：一、唱歌：学习本中的歌曲；学习正确的口型、唱歌姿势和方法。二、欣赏：欣赏中外优秀作品；了解人生分类和演唱形式；认识常见乐器和演唱形式；音乐的基本表现手段；欣赏音乐的基本方法。三、器乐：学习打击乐器的演奏方法；自制乐器。四北京版小学音乐第五册教案全册备对标的理解：音乐教育

3、的任务为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，是学生主动参与到音乐活动能够实践中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐化知识技能技巧，一培养学生的音乐兴趣和爱好；是学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦；提高鉴赏、表现能力，点定期终生学习音乐和享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。音乐的基本理念：体现以审美为核心，培养兴趣为重要理念，音乐创造为基本理念，提倡学科综合。要改变长期以音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐

4、教育过程中的重要地位。因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。教学内容：一、唱歌：学习本中的歌曲；学习正确的口型、唱歌姿势和方法。二、欣赏：欣赏中外优秀作品；了解人生分类和演唱形式；认识常见乐器和演唱形式；音乐的基本表现手段；欣赏音乐的基本方法。三、器乐：学习打击乐器的演奏方法；自制乐器。四北京版小学音乐第五册教案全册备对标的理解：音乐教育的任务为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音

5、乐的机会，是学生主动参与到音乐活动能够实践中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐化知识技能技巧，一培养学生的音乐兴趣和爱好；是学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦；提高鉴赏、表现能力，点定期终生学习音乐和享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。音乐的基本理念：体现以审美为核心，培养兴趣为重要理念，音乐创造为基本理念，提倡学科综合。要改变长期以音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。因此，通过多种感官的参与、体

6、验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。教学内容：一、唱歌：学习本中的歌曲；学习正确的口型、唱歌姿势和方法。二、欣赏：欣赏中外优秀作品；了解人生分类和演唱形式；认识常见乐器和演唱形式；音乐的基本表现手段；欣赏音乐的基本方法。三、器乐：学习打击乐器的演奏方法；自制乐器。四、识谱：学习简谱基本知识中的音符、拍号、强度记号、重音记号等知识。教学目标：1、通过音乐的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养乐观的态度与友爱精

7、神。2、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。逐步养成鉴赏音乐的能力。养成健康向上的审美情趣。培养学生的音乐创造力和想象力。3、通过作品中表现得对美好事物的赞美和歌颂培养学生的爱国主义情怀和集体主义精神。教学重点：1、保持学生对音乐的兴趣，培养学生用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的演唱，培养唱歌的自信心和技巧。2、结合所学歌曲认识一些常见记号。能够主动参与音乐活动。自制简单乐器，培养学生创编律动或舞蹈、音乐故事的能力。具有初步的创造能力。3、具有一定感受能力。聆听不同民族、不同国家、不同地区、不同情绪的乐曲。能够用简单的语

8、言表达度音乐的感受。4、培养乐观的态度和友爱精神。教学难点：1、能够有感情的演唱歌曲，掌握简单的演唱技巧。2、能够用语言表达对音乐的感受，具有一定的感受和鉴赏能力。3、能够即兴创编同歌曲情绪基本一致的律动、舞蹈、故事等。并参与演唱。4