小学音乐第五册《草原》教案分析

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2、舞、创等音乐实践活动，初步感受内蒙古的民族民间音调，体验这一地区音乐的民族风格，感受草原的美丽风光。二、技能目标：１有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动初步感受内蒙古歌舞的民族风格。2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。3欣赏管弦乐曲“森吉德玛”，通过比较的方法，感受由于速度变化使音乐产生不同的情绪，熟悉主题并听辨出主题出现了几次？4欣赏二胡曲“赛马”，感受音乐奔放、欢腾的情绪，想象音乐表现的情景。熟悉主题并听辨主题2重复了几次？认识二胡并记住二胡的音色。三、认知目标：唱准“３５６(sl)”三个音的音高，掌握四分音符

3、及八分音符，并能在实践活动中听辨和运用。教学重点：1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河的热爱。2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。教学难点：掌握四分音符和八分音符。教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。时划分：共四时１、表演《草原上》，尝试用“３　５　６”三个音编创旋律。２、表演《我是草原小牧民》，打击乐伴奏。“美丽的草原”歌舞表演。３、聆听《森进德玛》４、聆听《赛马》，总复习。教学设计：第　一　　时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：12

4、34│—│432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。三、学习歌曲《草原上》1、进入新：(师)今天我们要当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。4、听辨音的长短：（师）同学

5、们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6、有表情的演唱歌曲。四、拓展1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组五、堂小结内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可

6、缺少的一部分。内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开室）第　二　　时一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确堂纪律。2、师生问好。二、导入，复习歌曲《草原上》1、发声练习：1234│—│432│1—‖lalalalalalalalalala2、复习歌曲《草原上》。三、学唱歌曲《我是草原小牧民》1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）2、按节奏有表情的朗读歌词：××　×│×　×│×　×│×—‖我是个草原小牧民××　×│××│××│×—‖手拿着羊鞭多自豪3、有“La”模唱主旋律，注意难点

7、。4、用听唱法学习歌曲。、小声跟范唱完整的演唱歌曲。6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音表现这种形象？四、拓展延伸，表现歌曲。师：在后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出。五、堂小结，下。时小节及体会：第三时一、组织教学1师生用歌声问好。2复习歌曲《草原上》《我是草原小牧民》二、聆听《森吉德玛》1导入师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！2播放《森吉德玛》主题，并配以内蒙古风光。师：在看的时候如果你