多一份耐心，多一份等待.doc

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1、多一份耐心，多一点等待今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!”原来是陈思吉和吉雨周为了当爸爸争得面红耳赤。只见吉雨周一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到一边观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说:“你们俩个一人当一会吧?”这时吉雨周也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?”其实，每个

2、孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往的问题。因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。随机教育的重要性牛牛小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。这一天，我刚说：“小朋

3、友喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请牛牛来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团牛牛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。