多一份耐心，多一份宽容.doc

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1、多一份耐心，多一份宽容从事教学工作十多年了，我自认为有一套有效的教育管理办法，而却长期以来乐此不疲的实施着。那就是:我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。去年秋天的一个星期三，这天早上我一连上了四节课，第四节课的上课铃响了，我疾步来到教室，师生互相问候完后我点头示意同学们落座，这时最后一排哐当一声伴着一身尖接着就是

2、哄堂大笑。我之前的兴奋劲一扫而光。内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。于是，收起笑容沉沉的问道：“怎回事？”慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。这个同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，他脸一下子涨得通红。，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火。我知道，我的声音变得严厉了。“快说呀……”旁边的同学也觉察

3、到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最后，我以“坐下吧，下课来我办公室。”结束了这段“对峙”。下课后，他来到办公室向我道歉，我问他为什么不说话，他说是他同桌恶作剧抽走了凳子。我问他为什么不说清楚，他说:“以我以往的表现你不会相信我的。”后来我想了很久，是啊，在处理这样的学生，处理这样的事我又何尝不是这样武断，有时就连听完学生的申诉的耐心都没有，也常常以偏激的眼光来看调皮的学生。现在我猛的醒悟我的武断和偏激伤害了多少这样原本可爱的孩子呢？我一向认为行之有效的方法原是自以为是了。看来教

4、育孩子不是一朝一夕的事情，真正关注孩子的成长，还要走进他们的内心，耐心了解他们的心声，以一颗宽容的心对待他们的错误缺点，让他们有改正错误缺点的机会与勇气，是他们能健康发展。