教学故事多一份耐心.doc

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1、教学故事课堂上要有一颗宽容的心贺兰四中陈树宁在教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑，感受比较深的就是:要真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服自己的短处，促进学生健康发展，有一颗宽容的心才是我真正的追求。一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。本学期我刚刚接八年级13班时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。一天早自习，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。因为明天就要期中考试了，今天的复习很重要。这是我发

2、现徐佳琪同学站起来看着窗外。瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满。于是，我提高了讲话声音，提醒他坐下听课。我接着讲课，不一会儿，我忽然发现他不见了，内心的怒火开始升腾，仔细一看他躲在座位底下。我声音提高了八度让他们站着听课。这节复习课讲的都是重点，我想两次提醒他因该认真听课了。我又让他坐下听课。可是他根本不领情，坐下就又开始左右说话。我心里的火一下子爆发了，把他叫到讲台，他站没站相，摇来晃去，我批评一句他回应顶一句。我气得说不出话来，全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。这个同学也感觉到了

3、这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。低下了头。课堂上出现了短暂的沉默。很明显，在这种压力下他开始意识到自己错了。我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:老是善意提醒了你三次，你怎么还不认真听课？我原以为教学即将顺利进行，可谁知他歪着头说：我不想听。周围响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心！“那你想干什么？”我拼命压住心底的怒火。我知道，我的声音变得很严厉。“快别说了呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最后，我以“坐下吧，下课自己好好想想！”结束了这段

4、“对峙”。事后大课间，我找到他，我先肯定他前半学期背诵课文很积极，又指出他曾经主动到我办公室背诵。他的情绪平和了。他告诉我昨天家里出事，今天没心思听课。我反复给他讲了道理，结果他的疙瘩解开了，我的包袱也放下了。我反思到今天的这一幕，应该说是在情理之中，可我为什么非要逼着他认错呢？是为人师者的脸面吗？还是我的严厉用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、老师的不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗宽容的心。否则将会酿成严重的教学事故，遗恨终生。